Текстові тести 9 страница

D. довжина кінцівок;

E. форма грудної клітки.

1133. Основна ознака, визначувана при соматометрії:

A. об’єм голови;

B. форма ніг;

C. розміри тіла;

D. * маса тіла;

E. розміри кінцівок.

1134. Основна ознака, визначувана при соматометрії:

A. об’єм голови;

B. * ріст стоячи;

C. розміри тіла;

D. діаметр грудної клітки;

E. розміри кінцівок.

1135. Основний метод вивчення фізичного розвитку дітей і підлітків:

A. фізіологічний;

B. * антропометричний;

C. психогігієнічний;

D. гігієнічний;

E. функціональний.

1136. Основні ознаки, по яких оцінюють скелет при соматоскопії:

A. товщина кістки, об’єм грудної клітки, відбиток стопи;

B. форма ніг, відбиток стопи, об’єм голови;

C. епігастральний кут, відстань між лопатками, постава;

D. наявність кривизни в шийному і грудному відділі, ріст, ширина тазу;

E. * ширина плечей, грудної клітки, розміри кистей рук і ступнів.

1137. Плантографія – це метод оцінки:

A. Форми хребта.

B. Форми грудної клітки

C. Ступеня розвитку мускулатури.

D. Ступеня жировідкладення.

E. * Ступеня сплощеної стопи.

1138. Площа земельної ділянки ясел-садка з розрахунку на одну дитину повинна становити … м2:

A. 10-20

B. 20-30

C. * 30-40

D. 40-50

E. 50-60

1139. Показники рівня біологічного розвитку учнів середнього і старшого шкільного віку такі: довжина тіла, річні прирости зросту, осифікація кісток кисті, кількість постійних зубів. Які ще показники розвитку в ці вікові періоди набувають особливого значення?

A. * Розвиток вторинних статевих ознак

B. Об’єм грудної клітки

C. Життєва ємність легень (ЖЄЛ)

D. Маса тіла

E. М’язова сила кисті

1140. Правильне положення тіла дитини при вимірюванні росту вертикальним ростоміром?

A. торкання тіла до ростоміра двома точками: потилицею і п’ятами;

B. * торкання до ростоміра трьома точками: п’ятами, сідницями, міжлопатковою областю;

C. торкання до ростоміра: п’ятами, сідницями, лопатками, потилицею;

D. торкання до ростоміра: лопатками і п’ятами;

E. торкання до ростоміра: п’ятами, лопатками, потилицею.

1141. При визначенні біологічного віку не береться до уваги:

A. Довжина тіла.

B. Характер річних приростів.

C. Розвиток зубочелюстної системи.

D. Ступінь статевого розвитку.

E. * Маса тіла.

1142. При використанні люмінесцентних ламп рівень освітленості групових кімнат дитячих дошкільних закладів на висоті 0,5 м від підлоги повинен складати не менше лк:

A. * 200

B. 150

C. 75

D. 100

E. 300

1143. При вимірюванні об’єму грудної клітки стрічка накладається:

A. * ззаду - на рівні нижніх кутів лопаток;

B. спереду у чоловіків - на рівні верхнього сегменту навколососкового кружка;

C. ззаду - на рівні 7 хребця;

D. спереду у жінок - на рівні сечовидного відростка, у чоловіків – по середині грудини;

E. спереду у жінок - по VI ребру.

1144. При вимірюванні об’єму грудної клітки стрічка накладається:

A. ззаду - на рівні середини лопаток;

B. * спереду у чоловіків - на рівні нижнього сегменту навколососкового кружка;

C. ззаду - на рівні 7 хребця;

D. спереду у жінок - на рівні сечовидного відростка, у чоловіків – по середині грудини;

E. спереду у жінок - по V ребру.

1145. При вимірюванні об’єму грудної клітки стрічка накладається:

A. ззаду - на рівні середини лопаток;

B. спереду у чоловіків - на рівні верхнього сегменту навколососкового кружка;

C. ззаду - на рівні 7 хребця;

D. спереду у жінок - на рівні сечовидного відростка, у чоловіків – по середині грудини;

E. * спереду у жінок - по IV ребру.

1146. При оцінці шкільного підручника апрош – це:

A. * Віддаль між буквами або словами.

B. Віддаль між строками.

C. Величина шрифта.

D. Ширина полів.

E. Густина шрифту.

1147. При проведенні санітарно-гігієнічної оцінки учбового посібника вимоги предявляються до:

A. * Паперу, шрифту, набору, друку, зовнішнього оформлення, ваги

B. Шрифту, набору, друку

C. Бактеріальному забрудненню, складу деревини, шрифту, набору, друку, ваги

D. Чіткості шрифту, друку, створенню оптимальних умов для зорової роботи

E. Шрифту, набору, зовнішнього оформлення, ваги і назви

1148. При складанні розкладу уроків в учбових закладах повинні враховуватися наступні гігієнічні принципи:

A. * Динаміка працездатності, раціональне чергування предметів, ступінь важкості предметів

B. Раціонально побудований режим дня, ступінь важкості предметів

C. Початок занять в школі, раціональне чергування різних видів діяльності, тривалість уроків

D. Наявність державного і шкільного компоненту, динаміка працездатності, принципи відповідності діяльності функціональним

E. Ступінь важкості предметів за шкалою Сивкова, раціональне чергування різних видів діяльності на протязі учбового дня

1149. Принцип відокремлення учнів за віком найбільш повно реалізується у школах системи забудови:

A. Централізованої;

B. Павільйонної;

C. * Блочно-секційної;

D. Змішаної:

E. Централізовано-блочної

1150. Принцип групової ізоляції поширюється:

A. Лише на внутрішнє планування будинку дошкільного закладу;

B. Лише на планування групових майданчиків;

C. На планування фізкультурного майданчика;

D. На планування фізкультурного майданчика і внутрішнє планування будинку;

E. * На планування групових майданчиків і внутрішнє планування будинку.

1151. Принцип групової ізоляції у дошкільних закладах запроваджений з метою:

A. * Запобігання поширенню інфекційних захворювань серед дітей;

B. Зменшення навантаження на виховательку;

C. Ззабезпечення навчально-виховного процесу відповідно до анатомо-фізіологічних особливостей дітей певного віку;

D. Полегшення ранкового прийому дітей;

E. Полегшення організації прогулянок дітей.

1152. Принципами побудови раціонального режиму дня є

A. * Анатомо-фізіологічні особливості організму, добові коливання фізіологічних функцій, методи працездатності, стан здоров’я

B. Соціально-економічні фактори, клімато-географічні умови, періоди працездатності

C. Добові коливання фізіологічних функцій, учбовий розпорядок, типи працездатності, функціональний стан вищої нервової діяльності

D. Стан здоров’я, умови навколишнього середовища, клімато-географічні коливання, періоди працездатності

E. Анатомо-фізіологічні особливості організму, групи здоров’я, періоди працездатності, умови навколишнього середовища

1153. Проектант розраховує систему опалення дитячої дошкільної установи. В якому приміщенні він повинен забезпечити найвищу температуру повітря?

A. * Ігрова молодшої ясельної групи

B. Групова дошкільної групи

C. Спальня молодшої ясельної групи

D. Спальня дошкільної групи

E. Музично-гімнастичний зал

1154. Профіль фізрозвитку індивідуума це:

A. * Графічне зображення величини сигмальних відхилень основних ознак фізрозвитку.

B. Число, що показує величину зв’язку двох або більше ознак

C. Величина зміни одної ознаки відносно зміни іншої на одиницю

D. Графічне зображення величини індивідуального відхилення ознаки від норми.

E. Cхематичне зображення змін ознак.

1155. Психофізіологічні методи дослідження серцево-судинної системи, вживані при визначенні шкільної зрілості дитини:

A. електрокардіографія, вимірювання артеріального тиску;

B. вимірювання частоти серцевих скорочення і ударного об’єму;

C. вимірювання хвилинного об’єму і периферичного опору судин;

D. вимірювання средньодинамічного тиску і електрокардіографія;

E. * вимірювання артеріального тиску і частоти серцевих скорочень на дозоване м’язове навантаження.

1156. Психофізіологічні методи дослідження центральної нервової системи, вживані при визначенні шкільної зрілості дитини:

A. дослідження короткотривалої пам’яті, електроенцефалографія;

B. дослідження витривалості до статичного зусилля, уваги;

C. стійкість ясного бачення, критична частота злиття світлових мигтінь;

D. * хронорефлексометрія, дослідження уваги;

E. хронорефлексометрія, паллестезіометрія.

1157. Середній ступінь розвитку дитини характеризується величиною сигмального відхилення від середньої арифметичної в межах:

A. Від +2,1δ і більше.

B. + 1,1 - + 2 δ.

C. * – 1 - + 1 δ.

D. –1,1 - - 2 δ

E. Від –2,1 δ і нижче.

1158. Сила звуку, джерелом якого є іграшка, не повинна перевищувати:

A. * 65 дБ на відстані 50 см

B. 40 дБ на відстані 45 см

C. 48 дБ на відстані 100 см

D. 90 дБ на відстані 90 см

E. 95 дБ на відстані 100 см

1159. Соматоскопічна ознака:

A. маса тіла;

B. * форма грудної клітки;

C. об’єм стегна;

D. об’єм голови;

E. розміри тазу.

1160. Соматоскопічна ознака:

A. маса тіла;

B. ріст сидячи і стоячи;

C. * деформація хребта;

D. об’єм голови;

E. розміри тазу.

1161. Соматоскопічна ознака:

A. об’єм стегна;

B. * форма ніг;

C. розміри грудної клітки;

D. вага тіла;

E. ріст стоячи.

1162. Соматоскопічна ознака:

A. об’єм стегна;

B. маса тіла;

C. розміри грудної клітки;

D. * форма стопи;

E. ріст стоячи.

1163. Соматоскопічний показник:

A. маса тіла;

B. * ступінь статевого дозрівання;

C. ріст стоячи і сидячи;

D. об’єм грудної клітки;

E. об’єм легенів.

1164. Соматоскопічний показник:

A. маса тіла;

B. м’язова сила;

C. ріст стоячи і сидячи;

D. об’єм грудної клітки;

E. * аналіз відбитку стопи.

1165. Соматоскопічний показник:

A. маса тіла;

B. * розвиток скелета (кістяка);

C. станова сила;

D. спірометрія;

E. ріст стоячи і сидячи.

1166. Соматоскопічний показник:

A. маса тіла;

B. динамометрія;

C. станова сила;

D. * розвиток м’язів;

E. ріст стоячи і сидячи.

1167. Спортивна зона школи повинна становити.... % загальної площі ділянки:

A. 10-20;

B. 20-30;

C. * 30-40;

D. 40-50;

E. 50-60.

1168. Ступінь статевого дозрівання у дівчаток оцінюють по:

A. * обволосінню пахвових западин;

B. мутації голосу;

C. м’язовій силі кисті;

D. пропорційності розвитку;

E. товщині жирової складки.

1169. Ступінь статевого дозрівання у дівчаток оцінюють по:

A. функції щитовидної залози;

B. мутації голосу;

C. * часу появи менструацій;

D. пропорційності розвитку;

E. товщині жирової складки.

1170. Ступінь статевого дозрівання у дівчаток оцінюють по:

A. розвитку скелета;

B. жировідкладенню;

C. * обволосінню лобка;

D. розвитку м’язів;

E. масі тіла.

1171. Ступінь статевого дозрівання у хлопчиків оцінюють по:

A. розвитку скелета;

B. жировідкладенню;

C. * висоті голосу;

D. розвитку молочної залози;

E. масі тіла.

1172. Ступінь статевого дозрівання у хлопчиків оцінюють по:

A. масі тіла;

B. розвитку м’язів;

C. жировідкладенню;

D. пропорційності розмірів тіла;

E. * обволосінню пахвових западин.

1173. Ступінь статевого дозрівання у хлопчиків оцінюють по:

A. * мутації голосу;

B. росту стоячи і сидячи;

C. м’язовій силі;

D. товщині жирової складки;

E. масі тіла.

1174. Ступінь статевого дозрівання у хлопчиків оцінюють по:

A. артеріальному тиску;

B. розвитку м’язової системи плечового поясу;

C. жировідкладенню;

D. * обволосінню особи;

E. величині стопи.

1175. Ступінь статевого дозрівання у хлопчиків оцінюють по:

A. * розвитку кадика;

B. розвитку м’язової системи плечового поясу;

C. жировідкладенню;

D. м’язовій силі кисті;

E. величині стопи.

1176. Ступінь статевого дозрівання у хлопчиків оцінюють по:

A. витривалості;

B. росту стоячи і сидячи;

C. * обволосінню лобка;

D. товщині жирової складки;

E. масі тіла.

1177. Типи скелета:

A. * тонкий, середній, масивний;

B. сутулуватий, правильний, випрямлений;

C. астенічний, товстий, нормальний;

D. пропорційний, непропорційний, гиперстенічеській;

E. гармонійний, дисгармонійний, різко дисгармонійний.

1178. Тренування терморегуляції особливо необхідне дітям, так як у них збільшена тепловіддача за рахунок того, що:

A. * Більша ширина капілярів, менша товщина шкіри

B. Менша ширина капілярів.

C. Висока вологість шкіри.

D. Низький ефект самознезараження шкіри.

E. Мала жирова тканина.

1179. У лісовому літньому санаторії дітям з метою загартування організму проводять різні процедури. Вкажіть, яка з нижче зазначених процедур є доцільнішою?

A. * Контрастний душ

B. Ванна з гідромасажем

C. Ранкова гімнастика на свіжому повітрі

D. Гігієнічний душ

E. Прогулянка на свіжому повітрі

1180. У шкільному будинку централізованого типу на першому поверсі розташовують:

A. Викладацьку;

B. Навчальні кабінети старшокласників;

C. Молодші класи;

D. * Фізкультурний зал;

E. Навчальні кабінети 5-7 класів.

1181. У якому випадку дитина вважається такою, що досягла шкільної зрілості, але її необхідно включити в групу ризику?

A. якщо дитина минулого року хворіла 3 рази;

B. якщо дитина минулого року хворіла 10-15 разів;

C. з недостатнім фізичним розвитком (М - 1,5 δ);

D. * якщо у неї спостерігається невротичні розлади;

E. з підвищеною масою тіла (М -1,8 δ).

1182. У якому випадку дитина вважається такою, що досягла шкільної зрілості, але її необхідно включити в групу ризику?

A. якщо вона не вимовляє хоч би одну букву;

B. * якщо у неї є логоневроз;

C. якщо у неї відсутній музичний слух;

D. з недостатнім фізичним розвитком;

E. якщо дитина хворіла минулого року більше 10-15 днів.

1183. У якому випадку дитина вважається такою, що досягла шкільної зрілості, але її необхідно включити в групу ризику?

A. * якщо один з трьох морфофункціональних показників свідчить про не відповідність біологічного віку календарному;

B. якщо у дитини фізичний розвиток недостатнє (М - 2,0 δ);

C. якщо дитина минулого року хворіла 3 рази;

D. якщо два з трьох морфофункциональних показників свідчить про не відповідності біологічного віку календарному;

E. якщо біологічний вік дитини не відповідає календарному.

1184. У якому випадку дитина вважається такою, що досягла шкільної зрілості, але її необхідно включити в групу ризику?

A. якщо вона в попередньому році хворіла 3 рази на гострі захворювання;

B. якщо у нього є гіпертрофія щитовидної залози;

C. * якщо вона в попередньому році хворіла безперервно 25 і більше днів;

D. якщо у неї відсутні навики особистої гігієни;

E. якщо у її батьків є спадкові захворювання.

1185. У якому випадку дитина вважається такою, що досягла шкільної зрілості, але її необхідно включити в групу ризику?

A. якщо дитина минулого року хворіла 10-15 днів;

B. з підвищеною масою тіла (М + 1,5?);

C. якщо у його батьків є спадкові захворювання;

D. якщо у нього гіпертрофія щитовидної залози;

E. * якщо вона є часто хворіючою дитиною.

1186. У якому випадку дитина вважається такою, що досягла шкільної зрілості, але її необхідно включити в групу ризику?

A. якщо у членів сім’ї є спадкові захворювання;

B. якщо у неї є гіпертрофія щитовидної залози;

C. * якщо у неї є хронічне захворювання;

D. якщо батьки відносяться до потерпілих від Чорнобильської катастрофи;

E. з недостатньою вагою (М - 1,1?).

1187. У якому випадку дитина вважається такою, що досягла шкільної зрілості, але її необхідно включити в групу ризику?

A. якщо у нього є гіпертрофія щитовидної залози;

B. якщо дитина минулого року хворіла 3 рази;

C. з недостатньою вагою (М - 1,3?);

D. якщо у неї відсутній музичний слух;

E. * якщо у неї є гіпертрофія мигдалин.

1188. Укажіть оптимальну відстань від класної дошки до першої парти (у м):

A. 2,0

B. 2,25

C. * 2,65

D. 3,0

E. 3,25

1189. Укажіть, яким кольором повинні маркуватися шкільні меблі групи “А”:

A. * Жовтий

B. Зелений

C. Голубий

D. Червоний

E. Білий

1190. Укажіть, якою повинна бути дистанція сидіння шкільної парти у робочій позі учня сидячи:

A. * Від’ємна (-2 – -3 см)

B. Від’ємна (-10 – -12 см)

C. Від’ємна (-6 – -8 см)

D. Додатна (+4 – +6 см)

E. Нульова

1191. Фізичний розвиток дітей і підлітків - це:

A. комплекс показників, що характеризують шкільну зрілість дитини;

B. комплекс показників, що характеризують розвиток м’язової системи дитини;

C. комплекс показників, що характеризують психологічний стан дитини;

D. * комплекс морфологічних і функціональних властивостей організму, що характеризують стан здоров’я і конституцію дитини;

E. результати функціональних проб, що характеризують стан центральної нервової системи.

1192. Фізіологічна особливість дітей дошкільного віку:

A. менший поріг чутності на мовних частотах, ніж у школярів;

B. * інтенсивніший розвиток функції терморегуляції в порівнянні з переддошкільним віком;

C. прискорення інтенсивності зростання в порівнянні з переддошкільним віком;

D. стан терморегуляції в порівнянні з переддошкільним віком не міняється;

E. переважання іррадіації гальмування в корі головного мозку (в порівнянні з шкільним віком).

1193. Фізіометричні дослідження включають

A. вимірювання росту сидячи і стоячи;

B. вимірювання об’єму грудної клітки;

C. * динамометрію;

D. пульсометрію;

E. дослідження частоти дихання.

1194. Фізіометричні дослідження включають:

A. вимірювання росту стоячи і сидячи;

B. вимірювання об’єму грудної клітки;

C. * динамометрію;

D. рентгеноскопію;

E. дослідження частоти дихання.

1195. Фізіометричні дослідження включають:

A. вимірювання ваги тіла;

B. вимірювання артеріального тиску;

C. дослідження форми грудної клітки;

D. визначення пропорційності частин тіла;

E. * вимірювання максимальної життєвої ємкості легенів.

1196. Фізіометричні дослідження включають:

A. вимірювання маси тіла;

B. * вимірювання максимальної м’язової сили;

C. дослідження форми грудної клітки;

D. визначення пропорційності частин тіла;

E. вимірювання артеріального тиску.

1197. Фізіометричні дослідження включають:

A. * вимірювання станової м’язової сили;

B. вимірювання ваги тіла;

C. дослідження форми грудної клітки;

D. визначення пропорційності частин тіла;

E. вимірювання частоти серцевих скорочень.

1198. Фізіометричні дослідження включають:

A. вимірювання росту стоячи і сидячи;

B. вимірювання об’єму грудної клітки;

C. пульсометрію;

D. * спірометрію;

E. дослідження частоти дихання.

1199. Форми грудної клітки:

A. астенічна, гиперстенічна, правильна;

B. нормальна, конічна, випрямлена, лордична;

C. * циліндрична, конічна, плоска, змішана;

D. правильна, бочкоподібна, здавлена, неправильна;

E. сутулувата, кіфотична, лордична, нормальна.

1200. Функціональна особливість дітей дошкільного віку:

A. формування другої сигнальної системи ще не закінчене;

B. стан розвитку зору в порівнянні з переддошкільним віком не міняється;

C. гострота тонального слуху значно нижче ніж у школярів;

D. пороги чутності на мовних частотах такі ж, як у школярів;

E. * завершення формування мови.

1201. Функціональна особливість центральної нервової системи дітей дошкільного віку:

A. * збільшення інтенсивності розвитку процесів внутрішнього гальмування у корі головного мозку;

B. переважання позитивної індукції в корі головного мозку;

C. переважання іррадіації гальмування в корі головного мозку (в порівнянні з шкільним віком);

D. зменшення інтенсивності розвитку процесів внутрішнього гальмування в корі головного мозку;

E. друга сигнальна система розвинена слабо.

1202. Функціональна особливість центральної нервової системи у дітей дошкільного віку:

A. переважання іррадіації гальмування в корі головного мозку (в порівнянні з шкільним віком);

B. зменшення інтенсивності розвитку процесів внутрішнього гальмування у корі головного мозку;

C. починається розвиток другої сигнальної системи;

D. * переважання іррадіації збудження в корі головного мозку (в порівнянні з шкільним віком);

E. повна відсутність диференційованого гальмування в корі головного мозку.

1203. Часовий інтервал для формування однорідних вікових груп дітей грудного віку:

A. 3 місяці;

B. * 1 місяць;

C. 1 місяць, 29 днів;

D. 2 місяці;

E. 2 місяці, 29 днів.

1204. Часовий інтервал при формуванні однорідних вікових груп для дітей у віці від 1 до 3-х років:

A. * 3 місяці;

B. 2 місяці;

C. 6 місяців;

D. 1 рік;

E. 1 рік 5 місяців 29 днів.

1205. Часовий інтервал при формуванні однорідних вікових груп для дітей у віці від 3 до 7 років:

A. 3 місяці;

B. * 6 місяців;

C. 1 рік;

D. 1 рік 6 місяців;

E. 1 рік 5 місяців 29 днів.

1206. Часовий інтервал при формуванні однорідних вікових груп для дітей шкільного віку:

A. 3 місяці;

B. 6 місяців;

C. 1 рік 6 місяців;

D. 1 рік 5 місяців;

E. * 1 рік.

1207. Чи існують абсолютні протипоказання до загартування дітей?

A. * Немає

B. Тубінфікування

C. Ревматизм у стадії ремісії

D. Хронічний тонзиліт

E. Інфекційний гепатит

1208. Шкільна зрілість це:

A. фізична готовність дитини до занять фізичною культурою в основній фізкультурній групі;

B. здатність дитини витримати фізичні і психологічні навантаження впродовж 45 хвилин уроку;

C. достатній рівень розвитку інтелекту дитини для спілкування в колективі чисельністю більше 20 чоловік;

D. * морфофункциональная готовність дитини до виконання тихвимог, які пред’являє школа;

E. уміння читати основні елементи букв, малювати людину і рахувати до 10.

1209. Шкільна зрілість це:

A. уміння малювати людину, скопіювати фразу з трьох слів, вимовляти шиплячі звуки;

B. * такий рівень фізичного, соціального і психічного розвитку, який забезпечить дитині систематичне навчання без збитку для здоров’я;

C. здатність дитини спокійно сидіти, вертикально утримуючи спину, протягом 45 хвилин;

D. уміння дитини спілкуватися і жити в колективі з 30 чоловік;

E. здатність дитини уважно слухати і запам’ятовувати почуте.

1210. Що індивідуалізує метод вивчення фізичного розвитку - це:

A. оцінка фізичного розвитку дитини - методом сигмальних відхилень;

B. * динамічне спостереження за фізичним розвитком дитини;

C. оцінка фізичного розвитку дитини за шкалами регресії;

D. масове, одномоментне дослідження фізичного розвитку дітей даної місцевості;

E. оцінка фізичного розвитку дитячого колективу.

1211. Що таке соматоскопія?

A. дослідження функціонального стану

B. антропометричні вимірювання;

C. психофізіологічні дослідження;

D. збір анамнезу життя;

E. * тілесний огляд.

1212. Як називається даний метод оцінки розвитку стопи?

A. морфометрія

B. соматометрія

C. рентгенографія

D. фізіометрія

E. * плантографія

1213. Яка група методів дослідження входить в склад антропометричного методу вивчення фізичного розвитку дітей?

A. рентгендіагностіка;

B. статистичні;

C. біохімічні;

D. * соматометрія;

E. ергономічні.

1214. Яка група методів дослідження входить в склад антропометричного методу вивчення фізичного розвитку дітей?

A. статистичні;

B. * соматоскопія;

C. рентгеноскопія;

D. ергономічні;

E. психологічні.

1215. Яка група методів дослідження входить в склад антропометричного методу вивчення фізичного розвитку дітей?

A. * фізіометрія;

B. біохімічні;

C. ренгенологічні;

D. ергономічні;

E. психофізіологічні.

1216. Який із перерахованих методів не відноситься для оцінки фізичного розвитку дітей?

A. Метод сигмальних відхилень

B. Метод регресії

C. Комплексний метод

D. Центильний метод

E. * За таблицями Анфімова

1217. Який результат реєструється при проведенні спірометрії?

A. середній з трьох вимірювань;

B. середній з 10 вимірювань;

C. максимальний і мінімальний з 3-х вимірювань;

D. мінімальний з 3-х вимірювань;

E. * максимальний після 2-3 вимірювань.

1218. Які дослідження є найбільш інформативними для визначення зрілості дитини?

A. ергономічні, бактеріологічні, фізіологічні;

B. гігієнічні, фізіологічні, клінічний тест Ландольта;

C. біохімічні, клінічні, орієнтовний діагностичний тест;

D. морфофункціональні, ергономічні, антропометричні;

E. * морфофункціональні, фізіологічні, орієнтовний діагностичний тест Керна-Ірасека.

1219. Яку умову слід дотримувати при дослідженні фізичного розвитку дітей?

A. дослідження проводити в теплий і холодний періоди року;

B. дослідження проводити при люмінесцентному освітленні;

C. при дослідженні дитина повинна бути гола до поясу;

D. дослідження не можна проводити після їжі;

E. * дослідження проводити на абсолютно голих дітях.

1220. Яку умову слід дотримувати при дослідженні фізичного розвитку дітей?

A. * дослідження проводити при природному освітленні;

B. дослідження проводити при освітленні люмінесцентними лампами;

C. при дослідженні дитина повинна бути гола до поясу;

D. дослідження проводити в другій половині дня;

E. дослідження не можна проводити після їжі.

1221. Яку умову слід дотримувати при дослідженні фізичного розвитку дітей?

A. * дослідження проводити в першій половині дня;

B. дослідження проводити при люмінесцентному освітленні;

C. при дослідженні дитина повинна бути гола до поясу;

D. дослідження не можна проводити після їжі;

E. дослідження проводити в теплий період року.

1222. Біологічний вік це:

A. Період, прожитий дитиною від народження до моменту обстеження

B. *Сукупність морфофункціональних властивостей організму, залежних від індивідуального темпу росту і розвитку

C. Період від зачаття до моменту обстеження

D. Період від зачаття до моменту народження

E. Сукупність морфофункціональних властивостей організму, залежних від індивідуального темпу росту

1223. Хронологічний вік це:

A. *Період, прожитий дитиною від народження до моменту обстеження

B. Сукупність морфофункціональних властивостей організму, залежних від індивідуального темпу росту і розвитку

C. Період від зачаття до моменту обстеження

D. Період від зачаття до моменту народження

E. Сукупність морфофункціональних властивостей організму, залежних від індивідуального темпу росту

1224. До чинників навколишнього середовища і умов життєдіяльності дітей і підлітків, що впливають на їх ріст і розвиток відносяться:

A. Стан атмосферного повітря, величина сонячної активності

B. Склад питної води, соціальні умови життя

C. Війни, катастрофи

D. Харчування

E. *Всі відповіді правильні

1225. Акселерація включає:

A. *Прискорення росту і розвитку

B. Збільшення тривалості життя

C. Збільшення тривалість репродуктивного періоду

D. Збільшення розмірів дефінітивів тіла

E. Зміна структури захворюваності

1226. Індивідуалізуючий метод вивчення фізичного розвитку дітей і підлітків це:

A. Оцінка фізичного розвитку індивідуума

B. *Дослідження фізичного розвитку одних і тих же груп дітей протягом періоду росту і розвитку

C. Дослідження фізичного розвитку великих груп дітей у відносно короткий термін

D. Однократне дослідження фізичного розвитку дітей

E. Багатократне дослідження фізичного розвитку дітей в період росту

1227. Однорідна статистична сукупність даних для розрахунку стандартів фізичного розвитку відбирається по наступних ознаках:

A. Рік народження, здоров’я, стать, відсутність захворювань протягом року, місце проживання, соціальне положення батьків

Дата добавления: 2015-05-24