Структура курсової роботи з педагогіки

Загальна характеристика курсової роботи з педагогіки.

І. КУРСОВА РОБОТА З ПЕДАГОГІКИ ЯК НАВЧАЛЬНО-НАУКОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ

Курсова (дипломна, магістерська) робота є певним завершеним етапом підготовки майбутнього вчителя і має спрямований дослідницький характер.

Курсова робота з педагогіки – це самостійне навчально-наукове педагогічне дослідження студента, яке виконується з теми певного розділу курсу педагогіки.

Згідно з „Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах України” курсова робота виконується студентами з метою закріплення, поглиблення й узагальнення здобутих за час навчання знань та застосування їх до комплексного вирішення конкретного фахового завдання.

Виконання курсової роботи дає змогу: систематизувати здобуті теоретичні знання з педагогіки, перевірити якість цих знань; виявити здатність студента до самостійного осмислення проблеми, творчого, критичного її дослідження та вміння збирати, аналізувати й систематизувати літературні (архівні) джерела; перевірити здатність застосовувати здобуті знання при вирішенні практичних завдань та рівень володіння навичками сучасних методів дослідження й уміннями формулювати висновки, пропозиції та рекомендації з предмета дослідження; проконтролювати вміння студента правильно організувати свою дослідницьку роботу та оформити її результати.

До курсових робіт з педагогіки ставляться такі основні вимоги:

· актуальність тематики, відповідність її сучасному стану та перспективам розвитку педагогічної науки, практичним завданням освітньої сфери;

· вивчення та критичний аналіз монографічних і періодичних видань з досліджуваної теми;

· вивчення й характеристика історії досліджуваної проблеми та стану її сучасного розв’язання, а також передового досвіду роботи освітніх установ;

· чітка характеристика об’єкта, предмета, мети, завдання та методів дослідження, опис і аналіз проведених автором експериментів;

· узагальнення результатів дослідження, їх обґрунтування та формулювання на їх основі висновків і практичних рекомендацій.

Структура курсової роботи з педагогіки має відповідати вимогам вищої школи: складатися зі титульної сторінки, змісту, вступу, основної частини, висновків, містити список використаних джерел та літератури, додатки.

· титульна сторінка (на титульному аркуші вказується: Міністерство; назва вищого навчального закладу, де виконувалась курсова робота; назва теми; прізвище та ініціали студента; прізвище та ініціали, науковий ступінь, учене звання керівника; рік виконання роботи (див. Додаток 2);

· зміст (план);

· вступ (обґрунтовується актуальність теми, її теоретичне та практичне значення для педагогічної теорії та практики, формулюється мета дослідження, завдання, об’єкт, предмет і методи дослідження );

· розділи основної частини (Теоретичний розділ включає аналіз опрацьованої наукової літератури відповідно до завдань дослідження, а також певні авторські висновки з визначенням перспектив подальших дослідницьких пошуків; Практичний розділ містить опис педагогічної практики з теми дослідження та результати одержані студентом по виконанню практичних дослідницьких завдань та розробки навчально-методичних матеріалів);

· висновки;

· список використаної літератури (бібліографія) (у тексті курсової роботи повинні бути посилання на більшість джерел, які зазначені у списку);

· додатки.

Кожна з цих складових виконує конкретну функцію, має свої особливості викладу матеріалу, а всі вони разом дають системне уявлення про визначену в темі дослідження та розкриту в його змісті проблему. Послідовність викладу теми повинна чітко відповідати плану роботи.

При написанні наукової роботи (курсової, дипломної, магістерської) важливо усвідомлювати сутність понятійного апарату науково-педагогічного дослідження.

Дата добавления: 2015-05-24