Варіант № 3. Завдання №1: Задача на визначення виду мінливості

Завдання №1: Задача на визначення виду мінливості.

У двох чорнявих батьків народилася дитина з рудим волоссям. До якого типу мінливості (модифікаційна, мутаційна, комбінативна) належить ця зміна?

Завдання №2: Задача на визначення виду мінливості.

Горностаєві (гімалайські) кролі (генотип С^hС^h) мають біле хутро, а найхолодніші частини їхнього тіла – ніс, хвіст, вуха, лапи – чорні (рисунок 2). Якщо горностаєве кроленя вирощувати за температури від +8 до +10 ^°С, воно буде зовсім чорним. Кролі вирощені за температури +30^°С, мають суцільне біле хутро, як на рисунку 2. Якщо ж у кроля вистригти шерсть на боці й охолоджувати це місце, прикладаючи до нього лід, то через певний час там виросте чорне хутро. а) Чи спостерігатимуться такі фенотипні зміни, якщо подібні досліди виконати з кролем-альбіносом (с^ас^а)? б) Горностаєве забарвлення (С^h) домінує над альбінотичним (с^а). Горностаєвий кролик, вирощений при +8^°С, став зовсім чорним. Його схрестили з альбіносом. Яким буде потомство, якщо його вирощувати за звичайних умов?

Рисунок 2: Норма реакції у гімалайського кроля

Завдання №3: Задача на складання родоводів.

Темноволоса жінка (F₁) батько (Р) та мати (Р) якої темноволосі, а брат (F₁) має світле волосся, вийшла заміж за чоловіка (F₁), який має світле волосся, мати (Р) якого має теж світле волосся, а батько (Р) – темне волосся. Від цього шлюбу народився хлопчик (F₂) із темним волоссям та дівчинка (F₂) із світлим волоссям. Темне волосся домінує над світлим.

Визначте генотип кожної із згаданих осіб і складіть схему їхнього родоводу.

Завдання №4: Задача на складання родоводів.

Блакитноокий чоловік (F₁), батьки (Р) якого мали карі очі одружився з кароокою жінкою (F₁), у батька (Р) якої очі були карі, а у матері (Р) – блакитні, причому ця кароока жінка мала ще 5 сестер (F₁), серед яких всі були кароокі. Від цього шлюбу народився один блакитноокий син (F₂).

Визначте генотипи кожної із згаданих осіб і складіть схему їхнього родоводу.

6.6 Складіть звіт про проведену роботу.

6.7 Зробіть висновок стосовно розв’язаних Вами генетичних задач.

7. Зміст звіту.

7.1 Тема, мета роботи.

7.2 Розв’язані чотири завдання згідно вашого варіанту.

7.3 Висновок про проведену роботу.

8. Контрольні запитання.

8.1 Що таке «Генеалогічний метод в генетичних дослідженнях»?

8.2 Що таке «Родовід»?

8.3 Охарактеризуйте декілька хвороб людини, які передаються спадково?

8.4 Чому в близькоспорідненому шлюбі хворі діти народжуються частіше?

8.5 Чому спадкові хвороби зчеплені із статтю в Х – хромосомі передаються від хворого батька тільки дочкам, а від хворої матері передаються і дочкам і синам?

9. Використані літературні джерела

1.	Батуєв О.С., Гуленкова М.А., Єленевський А.Г. та ін. Біологія: Великий довідник для школярів та абітурієнтів. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, - 2001. – 576с.: іл. – (Шкільна бібліотека “Богдан”. Великі довідники для школярів та абітурієнтів).
2.	Вихренко А.С., Вихренко Т.О. Зошит з біології учня 11 класу (російською мовою). – 3-тє видання, перероб. і доп. – К.: «Школяр», 2002. – 112с.
3.	Котик Т.С., Тагліна О.В. Біологія. 11 клас: Робочий зошит (російською мовою). – Х.: «Веста»: Вид-во «Ранок», 2008. – 88с. + Додаток: Біологія. 11 клас. Зошит для лабораторних та практичних робіт (16с.).
4.	Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г., Войціцький. Загальна біологія: Підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закладів. 2-ге вид. – К.: Ґенеза, 2006. – 272 с.: іл.
5.	Полянский Ю.И., Браун А.Д., Верзилин Н.М. и др.; Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. сред. шк. – 19-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1989г. – 287 с.: ил.
6.	Ростовцева Л.П., Запорожець Н.В. Зошит для лабораторних, практичних і самостійних робіт з біології. 11 клас (російською мовою). – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2003. – 88 с.
7.	Тагліна О.В.: Біологія. 11 клас: Розробки уроків. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2007. – 288 с. + Додаток (16 с.). – (Майстер-клас)

Практична робота № 8

1. Тема роботи: “ Розв’язування задач з екології ”

2. Мета роботи: 2.1 Навчитися застосовувати теоретичні знання для моделювання й аналізу ланцюгів і сіток живлення, розв’язування задач з використанням правила екологічної піраміди.

3. Обладнання: 3.1 Кілька варіантів завдань із різними організмами або біогеоценозами для моделювання ланцюгів і сіток живлення та розв’язування задач з використанням правила екологічної піраміди.

3.2 Зошит з конспектом лекцій та підручник, калькулятор.

4. Завдання: 4.1 Побудувати екологічну піраміду.

4.2 Скласти харчову сітку.

4.3 Визначити обсяг газообміну лісу або обсяг спожитої їжі твариною.

4.4 Розв’язати задачі з використанням правила екологічної піраміди.

5. Короткі теоретичні відомості:

5.1 Визначення основних понять, правила.

Ланцюг живлення – шлях, за яким можна прослідкувати, як передається енергія Сонця в екосистемах від одного організму до іншого.

Трофічний рівень – це місце кожного організму в ланцюзі живлення; це сукупність організмів, об’єднаних схожим типом живлення, які в кормовому ланцюгу віддалені від зелених продуцентів однаковим числом трофічних ланок.

Трофічна мережа – система переплетених між собою ланцюгів живлення в межах біогеоценозу.

Екологічні піраміди – графічне зображення трофічної структури біогеоценозу, або ланцюга живлення.

Правило екологічної піраміди – це закономірності, які відображають певні співвідношення продукції в ланцюгу живлення. В загальному вигляді правило екологічної піраміди трактується так:

Правило екологічної піраміди – на кожному попередньому трофічному рівні кількість біомаси і енергії, які запасаються (трансформуються) організмами за одиницю часу, значно більші, ніж на наступному рівні (в середньому у 5-10 разів).

Типи екологічних пірамід:

Піраміда біомаси

Піраміда енергії

Піраміда чисел

Піраміда чисел, Елтона піраміда – графічна модель розподілу чисельності популяційна на кожному з трофічних рівнів у ланцюгах живлення екосистеми.

Основою піраміди чисел слугує перший трофічний рівень, тобто чисельність продуцентів.

Піраміди чисел правило – загальна кількість особин, які беруть участь у ланцюгах живлення, з кожною ланкою зменшується.

Відхилення від класичної піраміди чисел.

Піраміди чисел можуть бути оберненими: улітку в лісах помірних широт кількість особин рослин набагато менша, ніж їх споживачів; теж саме можна спостерігати у водних біоценозах та за умови включення в ланцюги живлення паразитів.

Піраміди біомас – графічна модель, що відображує послідовність розташування біомас популяцій на кожному з трофічних рівнів у ланцюгах живлення екосистеми. Також відображає кількісні закономірності передачі біомаси від одного трофічного рівня до наступного.

Основою піраміди біомас слугує перший трофічний рівень – біомаса продуцентів.

Піраміди біомас правило - сумарна маса рослин більша, ніж біомаса рослиноїдних, а маса останніх перевищує масу хижаків.

У деяких екосистемах піраміда біомас може бути оберненою – маса фітопланктону значно менша від маси зоопланктону.

Піраміда енергій – графічна модель передавання потоку енергії та (або) продуктивності від одного трофічного рівня до іншого в ланцюгах живлення екосистеми.

Піраміда енергій завжди звужується догори. Показує швидкість проходження маси їжі ланцюгом живлення.

Піраміди енергій правило (правило піраміди енергій Р.Ліндемана) – підчас переходу з нижнього трофічного рівня на вищий витрачається близько 90% енергії.

Більша частина енергії іде на підтримання процесів життєдіяльності на кожному трофічному рівні, а до вищих рівнів надходить мінімум продукції первинної валової.

5.2 Як розв’язувати задачі з екології.

Під час розв’язування задач з екології слід пам’ятати: 1) завдяки харчовим зв’язкам у біоценозі відбувається трансформація біогенних речовин, акумуляція енергії та перерозподіл її між видами;

2) першою ланкою в ланцюгах живлення є автотрофні організми, потім рослиноїдний вид, а до нього відповідно причетні паразити й хижаки;

3) у кожній ланці акумульована енергія становить 10 - 15 %;

4) одна й та сама ланка входить до багатьох ланцюгів живлення, таким чином ланцюги переплітаються і утворюється трофічна сітка;

5) майже кожна ланка в ланцюзі живлення може бути замінена подібними видами;

6) ланцюги живлення бувають двох типів: виїдання і розкладання (деструкції);

7) довжина ланцюгів живлення зазвичай невелика (4-5 ланок), вона обмежується правилом піраміди чисел;

8) якщо консумент споживає різні види їжі, то в різних ланцюгах він може займати різні трофічні рівні. Наприклад: сіра ворона може поїдати зерно (консумент І порядку), може поїдати пташенят зерноїдних птахів (консумент ІІ порядку), може поїдати пташенят комахоїдних птахів (консумент ІІІ порядку).

6. Порядок проведення роботи.

6.1 Спочатку уважно прочитайте короткі теоретичні відомості.

6.2 Виконайте п’ять завдань згідно Вашого варіанту.

6.3 При розв’язуванні завдань користуйтесь знаннями про трофічну структуру екосистеми; правилом 10% (правило піраміди енергій Р.Ліндемана); правилом екологічної піраміди; не забувайте про можливі виключення з правила екологічної піраміди, коли екологічна піраміда перевертається «догори ногами»; не забувайте переводити повну масу організмів в сухий залишок перед тим як робити розрахунки.

6.4 Розв’язок завдань супроводжуйте розрахунками та посиланнями на конкретні правила.

Дата добавления: 2015-05-24