Нарушение письма

Нарушения чтения

Нарушения использования средств общения

ЗАИКАНИЕ – это нарушение темпа, ритма и плавности речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Клиническая: Нарушения устной речи

Нарушения фонационного оформления высказывания (произносительной стороны речи):

Нарушение голосообразования.

Дисфония. Частичное расстройство фонации, обусловленное патологическими изменениями голосового аппарата. Страдает сила, высота, тембр голоса.

Ринофония. Нарушение тембра голоса, которое характеризуется носовым оттенком звучания.

Фоностения. Ослабленный голос, который характеризуется периодами благополучия и ослабления.

Афония. Отсутствие фонации вследствие патологический изменения речевого аппарата.

Нарушение темпа.

Брадилалия. Патологически замедленный темп речи.

Тахилалия. Патологически ускоренный темп речи.

Заикание. Нарушение темпа, ритма и плавности речи.

Нарушение звукопроизносительной организации речи.

Дислалия. Нарушение звукопроизношения при сохранном физическом слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата.

Ринолалия. Нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомофизиологическими дефектами артикуляционного аппарата (все виды расщелин).

Дизартрия. Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное органическими поражениями ЦНС. Моторные нарушения, нарушения мышечного тонуса.

Нарушения структурно-семантического оформления высказывания (при ОНР):

Алалия. Системное нарушение речи, обусловленное органическим поражением или недоразвитием клеток речевых зон КГМ, возникшим до 3-х лет.

Сенсорная алалия (при поражении слухового центра)

Моторная алалия (при поражении двигательного центра)

Афазия. Системный распад речи, обусловленный органическим поражением клеток речевых центров КГМ, возникшим после 3-х л.

Нарушения письменной речи

Дислексия. Частичное нарушение усвоения процессов чтения.

Алексия. Невозможность освоения процессов чтения.

Аграфия. Невозможность освоения процессов письма.

Дисграфия. Частичное нарушение освоения процессов письма.

Акустико-фонематическая дисграфия. Обусловлена трудностями звукового анализа и несформированностью функций фонематического слуха.

Артикуляционно-фонематическая дисграфия. Обусловлена трудностями формирования артикуляционных укладов и речевых кинестезий.

Оптическая (оптико-пространственная) дисграфия. Обусловлена трудностями формирования зрительного, пространственного и моторного восприятия.

Дата добавления: 2015-05-10