Общественная миссия математика-профессионала

Элементом значимого изменения ситуации в области математического образования является участие в нем математиков-профессионалов и профессионалов в области прикладной математик и ИКТ не только в традиционных ролях профессора университета, оппонента по диссертации и рецензента рукописи журнальной статьи, но и в качестве просветителя: лектора массовой аудитории интернета, автора популярной книги или статьи. Также крайне необходима функция профессионала рецензента учебника и вузовской программы, эксперта, оценивающего предложения настоящей Концепции. Профессиональная заинтересованность не противоречит оплате работы экспертов. Тщательная и качественная работа высококвалифицированных экспертов должна быть соответственно оплачена, но готовность принять участие в экспертизе должна базироваться на профессиональном и общественном долге.

В целом ряде направлений существенна (а в некоторых – необходима и обязательна) роль иностранных экспертов. На эту важную задачу необходимо с самого начала обратить внимание, имея в виду очевидные обстоятельства (начиная с языкового барьера).

Все предлагаемые в программе мероприятия и конкурсы должны проходить публично с привлечением профессионального сообщества, в частности для экспертизы планов, проектов, промежуточных этапов и результатов. Качество и открытость экспертизы, обычно не достигаемые в России должны быть необходимыми условиями данного проекта.

Приложение в математическом образовании научного знания в области педагогики и психологии

Прямое влияние педагогической, психологической науки, сегодняшних когнитивистских исследований на массовое математическое образование всех уровней в России невелико. Такую ситуацию, однако, нельзя считать неизбежной. Концепция предполагает формирование рабочей группы, включающей практических работников образования с опытом работы с различными категориями обучающихся (как по возрасту и уровню образования, так и по уровню общеинтеллектуального и математического развития и способностей), профессиональных математиков, специалистов в сфере ИКТ, ученых в области педагогики и психологии. В задачу этой группы войдет критический анализ российских и зарубежных практик и теорий математического образования с точки зрения их приложения в российском образовании XXI века, продолжение перспективных линий исследования. (Ряд возможных направлений работы охарактеризован в приложении.) Результаты этой деятельности могут оказаться существенными не только для математического образования.

Дата добавления: 2015-05-31