Exam Requirements

Appendix 3

Task IV

Task III

Give the definition of the terms.

Give characteristics and explain the articulation of the sounds.

Критерии оценки экзамена по теоретической фонетике английского языка учитывают следующие параметры:

знание особенностей фонетического строя современного английского языка в сопоставлении с русским языком;

умения

· извлекать из научной литературы необходимую информацию;

· самостоятельно делать обобщения и выводы;

· сопоставлять фонетические факты английского и родного языков

При ответе студента преподавателем также учитывается:

корректная артикуляция гласных и согласных английских звуков:

· альвеолярные звуки;

· межзубные звуки;

· звуки, произносимые с аспирацией;

· глухие/звонкие согласные звуки

· /ŋ/ - /ŋɡ/;

· /w/ – /v/;

· долгие/краткие монофтонги и дифтонгоиды;

· дифтонги;

соблюдение позиционных и комбинаторных изменений звуков в потоке речи:

· носовой взрыв;

· боковой взрыв;

· потеря взрыва;

· потеря аспирации;

· оглушение/озвончение;

· палатализованный аллофон фонемы /l/ в положении перед гласным
и /j/;

· позиционная долгота гласных;

· качественная/количественная редукция гласных;

· редуцированные формы служебных слов;

использование основных интонационных структур английского языка
в четырех коммуникативных типах предложения.

Экзамен по теоретической фонетике английского языка предполагает:

· ответ по одному из теоретических вопросов курса;

· выполнение практического задания;

· объяснение основных терминов по курсу теоретической фонетики английского языка;

· описание артикуляционных особенностей одного гласного и согласного звука.

Ответ на экзамене оценивается по пятибалльной шкале.

Оценка «5» (отлично) ставится, если студент

· корректно артикулирует гласные и согласные английские звуки;

· соблюдает позиционные и комбинаторные изменения звуков в потоке речи;

· воспроизводит основные интонационные структуры английского языка в четырех коммуникативных типах предложения;

· уверенно, логично, аргументировано отвечает на теоретический вопрос;

· отвечает на дополнительные вопросы по материалу курса;

· иллюстрирует ответ практическими примерами;

· корректно выполняет практическое задание;

· дает четкое определение терминов;

· корректно характеризует и объясняет артикуляцию английских звуков.

Оценка «4» (хорошо) ставится, если студент

· корректно артикулирует гласные и согласные английские звуки;

· соблюдает в целом позиционные и комбинаторные изменения звуков
в потоке речи, допуская не более 2–3 фонетических ошибок;

· воспроизводит основные интонационные структуры английского языка в четырех коммуникативных типах предложения;

· в целом дает, логичный, аргументированный, но не полный ответ на теоретический вопрос;

· отвечает на большую часть дополнительных вопросов по материалу курса;

· иллюстрирует ответ практическими примерами;

· допускает незначительные погрешности при выполнении практического задания;

· дает четкое определение терминов;

· в целом корректно характеризует и объясняет артикуляцию английских звуков, допуская незначительные погрешности.

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если студент

· в целом корректно артикулирует гласные и согласные фонемы;

· соблюдает в целом позиционные и комбинаторные изменения звуков
в потоке речи, но допускает фонетические ошибки;

· допускает погрешности в основных интонационных структурах английского языка в четырех коммуникативных типах предложения;

· дает неполный и нечеткий ответ по теоретическому вопросу курса;

· испытывает затруднения при ответе на дополнительные вопросы по материалу курса;

· может проиллюстрировать ответ практическими примерами;

· допускает незначительные ошибки при выполнении практического задания;

· дает нечеткое определение терминов;

· допускает ошибки при объяснении артикуляции английских звуков.

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если студент

· допускает фонетические и фонологические ошибки при артикуляции гласных и согласных звуков;

· соблюдает в целом позиционные и комбинаторные изменения звуков
в потоке речи, но допускает фонетические ошибки;

· некорректно использует основные интонационные структуры английского языка в четырех коммуникативных типах предложения;

· не дает ответа по теоретическому вопросу курса;

· не отвечает на дополнительные вопросы по материалу курса;

· не иллюстрирует ответ практическими примерами;

· не выполняет или допускает грубые ошибки при выполнении практического задания;

· не может дать четкого определения терминов;

· допускает ошибки при объяснении артикуляции английских звуков.

Дата добавления: 2015-05-31