Инструкция

Влияние личности экспериментатора на ход и результаты эксперимента. Способы контроля артефактов.

В исследовании проявляются целый ряд устойчивых поведенческих тенденций экспериментатора, которые воздействуют на ход экспериментальной ситуации и являются следствием бессознательной психической регуляции поведения.

- Эффект Пигмалиона, названный в честь персонажа греческого мифа. Если исследователь заинтересован в подтверждении (или опровержении) своей гипотезы, он может неосознанно добиваться, чтобы испытуемый “работал на гипотезу”: непроизвольные кивки, улыбки, выборочное внимание в отдельным репликам испытуемого - все это источники артефактов.

- Эффект ожидания определенных результатов исследования проявляется при их оценке и записи (занижение очень высоких и завышение очень низких результатов; подробная запись того, что ожидалось увидеть и опущение “менее значимых” моментов и др.).

- Отношение к испытуемому также может стать причиной искаженного восприятия результатов. Так, первое впечатление об испытуемом сказывается на восприятии его ответов в исследовании. Иногда успех испытуемого в одном из заданий влечет завышения результатов исследования в дальнейшем. Социальный статус испытуемого невольно провоцирует экспериментатора на соответствующую оценку его действий и поступков. Последнее носит название “эффект ореола”.

Предлагаются следующие приемы контроля артефактов со стороны экспериментатора:

- участие в исследовании помощников экспериментатора, которые не знают цели и гипотез эксперимента;

- участие в эксперименте нескольких экспериментаторов и совместное обсуждение результатов;

- детальная проработка плана эмпирической части исследования и максимальный учет возможных причин артефактов и способов их контроля.

Эксперимент, в том числе и психологический, должен воспроизводиться любым другим исследователем. Поэтому схема его проведения должна быть максимально объективна, т.е. воспроизведение результатов не должно зависеть от умелых профессиональных действий экспериментатора, внешних обстоятельств и случая.

Важнейшим моментом, отличающим психологический эксперимент с участием людей от других видов естественнонаучного исследования, является наличие инструкции. Испытуемый, получая ее, обязуется добросовестно выполнять все требования. Иногда инструкция редуцирована (в экспериментах с младенцами, пациентами клиники душевных болезней и т.д.), но общение испытуемого с экспериментатором происходит всегда.

Получивший инструкцию испытуемый должен понять и принять задание. Если он не понимает задание, то неверно совершает предусмотренные в инструкции операции. Чтобы проконтролировать понимание инструкции, прибегают не только к опросу испытуемых, но и к включению в эксперимент короткой предварительной обучающей серии. Успешное выполнение операций в контрольной серии служит критерием понимания инструкции. По окончании экспериментальной серии проводится интервью для выяснения трудностей в выполнении задания и причин отклонений действий испытуемых от требований инструкции.

Испытуемый может не принять экспериментальное задание и отказаться его выполнять. Хуже, если из-за непонимания или неприятия задания испытуемый подменяет внешнюю задачу своей субъективной. Экспериментатор должен убедиться, проводя постэкспериментальное интервью, что такой подмены не произошло.

Дата добавления: 2015-05-26