Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Работа с книгой




 

Особое значение для студентов-заочников имеет его работа с учебной литературой.

Работа с учебником и любой информативной литературой при изучении нового, а также закреплении уже известного материала, развивает у студентов умения и навыки самостоятельно приобретать необходимые знания. Эта работа не сводится только к механическому заучиванию текста.

Учебник - важнейшее орудие труда как студента, так и препо­давателя. Учебник определяют как массовую учебную книгу, изла­гающую предметное содержание образования, определяющую виды деятельности, предназначенные образовательной программой для обязательного усвоения обучающихся с учетом их специализации.

Учебник включает требования программы и является ее кон­кретизацией. Поэтому содержание текстов учебника необходимо увя­зать с программой курса "Основы права" и "Пояснительной запиской". Это позволяет определить, какие из указанных в программе объектов, понятий, идей и в каком виде нашли отражение в учебнике. Поясни­тельная записка к программе и методические рекомендации к работе с учебником значительно облегчают работу над той или иной темой программы курса.

Различают два вида чтения: беглое ознакомление с книгой и медленное, вдумчивое чтение.

Процесс работы с книгой условно можно разделить на четыре этапа:

  1. просмотреть учебный материал;
  2. прочитать материал, делая пометки карандашом;
  3. сделать из прочитанного материала выписки или конспект;
  4. повторить прочитанное.

При чтении учебного материала необходимо запомнить на­именование законодательных актов, яркие примеры и факты, срав­нить их с известными, мысленно дать им оценку. Наиболее распро­страненной формой прочитанного является план (простой и слож­ный), тезисы, выписки, конспекты.

План дает общее представление о прочитанном, раскрывает структуру темы, раздела или книги, выделяет определенный круг во­просов в их последовательности и взаимосвязи; помогает мобилизо­вать внимание и восстанавливать в памяти прочитанное. Для состав­ления плана необходимо внимательно прочитать учебный материал, продумать его содержание, выделить основные вопросы и озаглавить каждый выделенный вопрос.

Тезисы - краткая, сжатая формулировка основных положений учебного материала. Тезисы, как правило, составляют в том случае, когда изучаемая тема хорошо усвоена и не требует подробной запи­си. При составлении тезисов необходимо внимательно изучить мате­риал, кратко и последовательно изложить его основные идеи в виде пунктов, в каждом записанном тезисе необходимо подчеркнуть глав­ное слово, чтобы таким образом закрепить смысловое акцентирова­ние записи.

Сложную и крайне противоречивую ситуацию следует анали­зировать строго по основателю диалектики Гегелю: "Тезис - антите­зис - синтез".

Выписки - выбранные из текста определения, факты, схемы, таблицы и др. Необходимым условием, предъявляемым к выпискам, является абсолютная точность, полное соответствие тексту оригина­ла, а также подробное указание источника.

Конспект - сжатое, последовательное изложение учебного материала. Конспект включает перечисленные выше формы записи прочитанного. Отличительной чертой конспекта является то, что он имеет более описательный характер и представляет собой полную форму записи, так как включает не только итоговые положения и до­казательства, которые есть в учебном материале, но и дополнения самого читателя. Выбор формы записи учебного материала зависит от требований к знаниям этого материала и индивидуальных способ­ностей студента.

Основные понятия о праве и правовых явлениях, кроме учебной литературы, студенты могут почерпнуть из первоисточников. В со­временных условиях наиболее распространенными источниками по­зитивного права являются закон и подзаконный нормативный акт.

Законы принимаются высшими органами государственной вла­сти (парламентами) или непосредственно народом в ходе референ­дума. Законы никто не вправе отменить, кроме органа, их создавшего.

Законы действуют с момента публикации в официальных пе­чатных органах "Российская газета", "Ведомости федерального соб­рания РФ", "Собрание законодательства (СЗ) Российской Федерации". Официальное издание - М.: Издательство "Юридическая литература" при Администрации президента России. Первый выпуск СЗ РФ вышел в 1994 году и др.

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-31; Просмотров: 324; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.008 сек.