Продовж фрази

Послухайте iсторiю про дiвчинку Наталку, яка вважала, що маленька брехня — це i не брехня зовсiм.

Ганнуся впала i зламала ногу. Довелося в гiпсi лежати вдома. Вона дуже переживала, що багато в школi пропустить, а тодi зовсiм вiдстане вiд однокласникiв.

Друзi вирiшили виручити однокласницю: домовилися щодня носити їй уроки i пояснювати, коли вона щось не зрозумiє.

Коли настала черга Наталки провiдувати Ганнусю, вона не пішла до однокласницi. В класi збрехала, що у неї, мовляв, бабуся захворiла.

— Як тобi не соромно! — обурилася Надiйка. Та ти ж учора цiлий день через скакалку на вулицi стрибала.

— Подумаєш, злочин великий,— трохи зашарiлася Наталка.— Я зовсiм трiшечки збрехала.

Учитель.

- Як ви гадаєте: брехня може бути малою чи великою?

- Мала брехня спричиняє таку саму шкоду, що i велика. Адже i мала брехня – це неправда, i пiвбрехнi — теж неправда. І починається все завжди з малого: пiшов у кiно, а мамi сказав, що був у школi. Гасав у дворi, а вдома сказав, що ходив до хворого товарища.

Здавалося б дрiбницi. Аж нi! Мала брехня з часом переростає у велику брехню, якiй немає прощення.

3. Гра «Дайте вiдповiдь»

Учитель.

- Як ви вчините, коли:

• знаєте, що товарищ завинив, а карають iншого?

• соромно сказати правду?

4. Читання вiрша Д. Павличка «Мухомори». Обговорення вірша.

Мухомор сказав до мухомора:

— В нашiм лiсi ти — найкращий гриб! —

І подумав: «От яка потвора —

де ти взявсь, чорти тебе взяли б!»

Мухомор одмовив мухомору:

— В нашiм лiсi кращий ти за всiх! —

І подумав: «Хто таку потвору

Сотворив i виставив на смiх!»

— Подумайте, як можна назвати таких мухоморiв?

— Яких людей вони нагадують?

— Чи не нагадує цей вiрш прислiв’я: «Два брехуни одної правди не скажуть»?

Правила чесності:

Сказав - __________________________________________________.

Не упевнений - ____________________________________________.

Помилився - ______________________________________________.

Забув - ___________________________________________________.

Говори те, що - ____________________________________________.

Не видавай чужу ___________________________________________.

(вибачайся, думаєш, таємницю, зізнайся, не обіцяй, зроби)

Урок 22. Мудрість далекоглядна.

1. Прочитайте прислів’я. Поясніть, як ви розумієте зміст прислів’їв. Чому вони нас вчать?

Прислів’я

· Мудрість — знання про вище благо.

· Мудрість приходить з роками.

· Усе добре переймай, а злого уникай.

· Не лінись рано вставати та змолоду більше знати.

· Людей питай, а свій розум май.

· Шукай правди у старих, а сили – в молодих.

2. Прослухайте вірш В. Симоненка. Охарактеризуйте мудру людину.

Найогидніші очі порожні,

Найгрізніше мовчить гроза,

Найнікчемніші дурні вельможні,

Найпідліша брехлива сльоза.

Найпрекрасніша мати щаслива,

Найсолодші кохані вуста,

Найчистіша душа незрадлива,

Найскладніша людина проста.

Але правди в брехні не розмішуй,

Не ганьби все підряд без пуття,

Бо на світі той наймудріший,

Хто найдужче любить життя.

(В.Симоненко, український поет)

3. Прочитайте оповідання. Дайте відповіді на питання.

Несправедливість

На перерві хтось з учнів, пустуючи, забруднив фарбою підлогу в класі.

Коли вчитель прийшов на урок і побачив брудну велику пляму, то гнівно запитав:

- Хто це зробив?

Усі мовчали. Вчитель уважно придивився до дітей і побачив, що в Миколки пальці забруднені фарбою.

- Це ти?

- Ні, не я.

- Як тобі не соромно? Нашкодив, а зізнатися не хочеш.

Миколка похнюпився, Він чекав, що його однокласник Василько зізнається. Але той мовчки сховав свої руки під парту

(В. Сухомлинський)

1. Як ви оцінюєте поведінку Миколки та Василька?

2. Хто є винуватцем Миколчиних прикрощів?

3. Чи можна змінити ситуацію? Як саме?

4. Хто мав би виявити мужність? Мудрість і справедливість?

Урок 23. Сила наших слів.

1. Прочитайте вірш. Як ви розумієте силу слів. Який вплив вони мають на людину?

Ну що б, здавалося, слова...

Слова та голос — більш нічого.

А серце б’ється — ожива,

Як їх почує.

(Т. Шевченко)

2. Прочитайте оповідання. Дайте відповіді на запитання.

Чому?

Три тижні не був у школі Сергійко: хворів. Скучив за товаришами за вчителькою.

Радісний, збуджений, прийшов хлопчик до школи. Ось і його парта, ось і його товариші.

Думалось йому: в очах товаришів побачить радість і привітність. Та їхні очі були спокійні й незворушні.

- А ти виконав сьогодні домашні завдання? - тільки й спитав сусіда по парті.

- Виконав, - тихо сказав Сергійко й заплакав.

(В.Сухомлинський)

1. Чому Сергійко не був у школі?

2. Із яким почуттям він прийшов до свого класу?

3. Як зустріли його однокласники?

4. Чому хлопчик заплакав?

5. Яких чеснот бракує Сергійковим товаришам?

3. Допишіть прислів’я. Поясніть, як ви розумієте їх зміст.

Слово — не горобець, вилетить - ….

Менше говори — більше ….

4. Прочитайте вислів відомого російського письменника Л. М. Толстого. Як ви розумієте його зміст?

5. Правила руху «Дорогою добра».

Гра «Світлофор»

Складіть правила, які допоможуть нам рухатись Дорогою добра.

Дата добавления: 2015-05-26