Основные психодиагностические ситуации и задачи

Классификации психодиагностических средств.

3. I. 1 – методы, основанные на заданиях с правильным ответом (тесты IQ, специальных способностей)

4. 2 – методы, основанные на заданиях без правильного ответа (тесты, задания которых хар-ся частотой того-иного ответа - личностные)

5. II. 1 – вербальные методики (память, воображение, мышление и т.п.)

6. 2 – невербальные (речевая спос. испытуемых только на этапе понимания инструкции – корректурная проба)

7. III. 1 – объективные техники - методики с правильным ответом, с правильным выполнением

8. 2 – стандартизированные

9. 2.1 – тесты-опросники, относительно вопросов которых есть выбор (Опросник Кеттелла 2.2 – открытые опросники (Векслер)

10. 2.3 – шкальные техники (САН)

11. 2.4 – индивид-ориентир. техники (Дж. Келли репертуарная решетка)

12. 3 – проективные - недостаточно структурированный стимульный материал – человек. Порождает фантазии, проецирует мотивы, поступки, свойства (тест Роршаха)

13. 4 – диалогические - основываются на контакте, вербальн/ невербальн. Могут быть в виде игры.

Основная задача: измерение различий между индивидами или реакциями одного индивида в разных условиях. Определяя задачи, необходимо учитывать ситуацию ПД в целом (ситуации клиента и ситуации экспертизы):

1) В ситуации клиента человек обращается за помощью, охотно идет на сотр-во, старается выполнить инструкции более точно, без созн. намерений приукрасить себя или фальсифицировать результаты. К диагностическому инструменту можно предъявлять менее жесткие требования относительно его защищенности от фальсификации вследствие сознательной стратегии, чем в ситуации экспертизы.

2) В ситуации экспертизы человек знает, что подвергается анализу, старается выдержать «экзамен»; вполне осознанно контр-ет свое поведение и ответы так, чтобы предстать в макс. выигрыше (даже ценой симуляции отклонений и расстройств).

ПД задачи и ситуации (исходя из того, кто и как будет исп. диагн. данные; какова ответ-сть психодиагноста за выбор СП-в вмешательства в сит. обследуемого):

Для постановки непсихологического диагноза врачем или формулирования административного решения - для использования ПД данных в медицине. Выносится суждение о специф. ос. мышления, памяти, личности, а врач ставит МедДиаг. Пс не несет ответственности за Д-з и за лечение. Так же - при психодиагностике по запросу суда, комп­лексной психолого-психиатрической экспертизе, психодиагностике профессиональной компетентности работника или профпригодности по запросу администрации. 2) Для постановки психологического диагноза самим диагностом, вмешательство в сит. обсл-го осущ спец-ом др. профиля. К примеру, поиск причин школьной неуспеваемости: д-з имеет псих. (или псих.-пед.) хар-р, а реализ. - учит., род., воспитателя. 3) Данные исп. диагностом для постановки пс. д-за, кот. служит ему основанием (или его коллеги-психолога) для разработки путей психологического воздействия (псих. конс-я). 4) Диагн. данные исп. самим обследуемым в целях саморазвития, коррекции поведения и т. п. (Психолог несет ответственность за корректность данных, за этические, деонтологические аспекты «диагноза» и лишь частично - за то, как этот диагноз будет использован клиентом.

Дата добавления: 2015-06-04