Перечень вопросов к экзамену

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

ЭТНОГРАФИЯ ДЕТСТВА

Учебно-методический комплекс курса по выбору

Специальность:

050707 «Педагогика и методика дошкольного образования»

050703.00 «Дошкольная педагогика и психология с доп. спец-тью»

(код) (наименование)

Барнаул

1) Детство неотъемлемая часть образа жизни народа.

2) Парадоксы и современные проблемы детства.

3) Методы изучения этнографии детства: изучение письменных источников, устные предания, археологические материалы, сравнительное языкознание, ономастика, библиографический метод, статистические методы, полевые исследования.

4) Связь этнографии детства с этнографией, социологией, психологией, педагогикой и другими науками.

5) Историко-социологическое и этнографическое изучение детства в российских и зарубежных исследованиях.

6) Кросскультурные исследования этнографии детства. «Проект шести культур». Метод исторической реконструкции.

7) Три аспекта изучения детства (И.Кон).

8) Психоистория детства Л. Демоза.

9) Концепция преемственности культуры и конфликта поколений М. Мид.

10) «Экология человеческого развития» У. Бронфенбренера.

11) Теоретическое обоснование взаимодействия культуры и личности (Ф. Боас, Р. Бенедикт, З. Фрейд, А. Кардинер, М. Мид.). Два подхода в оценке значения детства.

12) Принципы традиционной и гуманистической «центрированной на мире детства» парадигмы (по А.Б. Орлову) обучения.

13) Защита прав детства в современном социуме.

14) Родительство как социокультурный феномен.

15) Материнство и отцовство в разных культурах.

16) Детская игра, детский фольклор, детское общение три главные подсистемы детской культуры (М. Гудмэн).

17) Происхождение и сущность детской субкультуры.

18) Детская субкультура как совокупное произведение детского и взрослого сообщества.

19) Содержание и признаки детской субкультуры.

20) Принципы этного- (внешнего) и эмного- (внутреннего) подхода в описании культуры детства.

21) Особенности детской субкультуры: динамизм и консервативность. Психологическое и социально-педагогическое значение детской субкультуры.

22) Дразнилки как вид детского фольклорного текста.

23) Отговорки и остроты детей.

24) Номинализм и артифициализм детских «страшилок».

25) Детская магия: обряды и ритуалы.

26) Образы детства, как отражение классовых, сословных, экономических стилей жизни и воспитания.

27) Межнациональные игры детей.

28) Этнографические игры-близнецы.

29) Пальчиковые игры.

30) Орнаментальные компоненты игры.

Заведующий кафедрой __________________________Шварко Л.И.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Барнаульский государственный педагогический университет»

Кафедра

Дошкольного образования

Дата добавления: 2015-06-04