Тема 9.1. Этические аспекты психодиагностики

Этические нормы психодиагностики, правила проведения тестирования. Конфиденциальность при проведении обследования и обсуждении результатов. Способы предъявления результатов испытуемому.

Ответственность перед тестируемыми. Развитие гуманистического отношения к испытуемым на всех стадиях психодиагностической работы.

Вопросы и задания для самостоятельной работы.

1. Как приобретаются методики диагностики?

2. Почему существует требование ограничения распространения методик?

3. Как обеспечивается право клиента на информацию о результатах диагностирования и ее конфиденциальность?

4. Какие проблемы возникают при диагностировании детей?

5. Каковы правила использования диагностических результатов?

Основная литература: 8, 9, 23, 26, 31.

Дополнительная литература: 6, 7.

8. Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине – контрольная работа и экзамен в форме теста достижения по дисциплине.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ.

Семинар 1. Тема 2.1. Общая характеристика малоформализованных методов.

Вопросы:

1) Карта Д. Стотта.

2) Технология ведения беседы.

3) Стадии беседы.

4) Контент – анализ, организация данных, способы обработки.

Методические рекомендации::

Семинар проводится в форме разбора случаев из практики преподавателя.

Семинар2. Тема 2.4. Измерение отдельных проявлений и параметров личности

Вопросы:

1) Тест – опросник межличностных отношений Т. Лири.

2) Возможности диагностики акцентуации характера с помощью тестов- опросника Смишека.

Методические рекомендации: семинар проводится в форме разбора случаев из практики преподавателя.

Семинар 3. Тема 3.1. Тесты как метод психодиагностики имеющий широкое применение.

Вопросы:

1) Отличие теста от исследовательских методик.

2) Правила проведения тестирования (стандартизация процедуры).

3) Включение дозированной помощи.

Методические рекомендации::

Семинар проводится в форме разбора случаев из практики преподавателя.

Семинар 4. Тема 3.2. Тесты интеллекта.

Вопросы:

1) Критерии интерпретации тестовых результатов.

2) Статистическая норма

3) Социально- психологический норматив.

4) Представления об умственном развитии (А.В. Запорожец; А.Л. Венгер; К.М. Гуревич; В.И. Лубовский).

Методические рекомендации::

Семинар проводится в форме выполнения самостоятельной диагностической работы студентов.

Семинар 5. Тема 6.1. Понятие о индивидуально – типологических особенностях и их роли в протеканиии психических процессов.

Вопросы:

1) Жизненные проявления силы – слабости нервной системы.

2) Жизненные проявления лабильности- инертности нервной системы.

3) Необходимость учета психофизиологических особенностей в практике обучения, воспитания, кадровой работе

Методические рекомендации::

Семинар проводится в форме разбора случаев из практики преподавателя.

Семинар 6. Тема 6.2. Бланковые методики диагностики основных свойств нервной системы.

Вопросы:

1) Бланковые методы диагностики силы нервной системы В.А. Данилова.

2) Метод «ассоциаций».

3) Метод интеллектуальной лабильности.

Методические рекомендации::

Семинар проводится в форме выполнения самостоятельной диагностической работы студентов.

Семинар 7. Тема 7.1 История возникновения проективных методов, их общая характеристика.

Вопросы:

1) Наиболее известные проективные методы: ДДЧ

2) Особенности процедуры проведения проективных тестов.

Методические рекомендации: семинар проводится в форме выполнения самостоятельной диагностической работы студентов.

Семинар 8. Тема 9.1. Этические аспекты психодиагностики.

Вопросы:

1) Этические нормы психодиагностики.

2) Правила проведения тестирования.

3) Способы предъявления результатов испытуемому.

Методические рекомендации: семинар проводится в форме разбора случаев из практики преподавателя.

9. Примерная тематика рефератов. -НЕТ

Дата добавления: 2015-06-04