Выбор картографических источников для создания нового атласа

Цель задания:

Показать, что научно-справочный атлас может служить основным ис­точником для создания атласов широкого использования.

Порядок выполнения задания:

1. Четко сформулировать назначение нового произведения, опреде­лить круг возможных потребителей нового атласа, проанализиро­вать потенциальные запросы потребителей.

2. Установить содержание атласа в зависимости от назначения: ат­лас общегеографический, атлас комплексный тематический с на-

бором общегеографических карт, атлас общегеографический с вводным разделом тематических карт и т.д.

3. В связи с назначением атласа следует предусмотреть удобство его использования: примерный формат и наиболее крупный масштаб картографируемой территории (на развороте). Подготовить схему компоновки разворота атласа.

4. Продумать список карт вновь создаваемого атласа и их целесооб­разное содержание. Возможно подготовить эскизы основных карт нового атласа.

5. Сформулировать вышеперечисленные данные в виде требований к вновь создаваемому атласу. Требования представляются в конкрет­ной форме: назначение и круг потребителей, содержание и объем сведений, размеры карт и математическая основа, список карт, степень генерализации изображения, выразительность подачи ма­териала (читаемость карт). При этом могут предъявляться и специ­фические требования: к учебным атласам — согласованность с учеб­ником, к краеведческим — охраняемые территории и дороги, к социально-экономическим — показ явления в динамике и т.д.

6. Проанализировать атлас-источник. В качестве такого выбирается фундаментальное произведение. Например, для общегеографичес­кого атласа (или общегеографических карт) '— Атлас мира; для карт природы — ФГАМ; для природных и социально-экономи­ческих — БСАМ, комплексный атлас СССР (1987), Атлас океа­нов, атлас «Природа и ресурсы Земли» и т.д.

7. Проанализировать атлас-источник с точки зрения требований вновь создаваемого произведения. При этом отметить:

♦ современность источника;

♦ авторитетность источника (научный и производственный кол­лектив);

♦ соответствие метрических особенностей атласа-источника и но­вого атласа;

♦ для общегеографических атласов — общая система условных обозначений и степень генерализации элементов содержания. Нужно выполнить количественные подсчеты для оценки гене­рализации каждого элемента содержания;

♦ для тематических (комплексных) атласов — тематическая пол­нота набора карт нужного содержания; методические установ­ки для создания серий карт, методика построения основных карт; принципы построения легенд и степень генерализации. Нужно проанализировать содержание карт атласа совместно с текстом. Особо подчеркнуть изображения взаимосвязанных эле­ментов.

Результаты выполнения задания:

Текст: выводы из выполненного исследования атласа-источника и нового атласа (2—4 м.п. с). Таблицы сравнения элементов атласа-источни­ка и нового атласа.

Дата добавления: 2015-06-04