КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Зразки бібліографічного опису різних видів наукової літератури
|
|
|
|
Тке Зоигсе: А ]оигпаі о/ Ейисаііоп
Кеайіпд Опііпе: А ]оигпаі о/ К-12 Ргасіісе апй Ке-веагск
\] КЬ: Ьіір://\ушш.геас1іп§оп1іпе.ог£
Електронний науково-методичний журнал, присвячений проблемам звичайної та електронної грамотності учнів середньої школи. Видається Міжнародною асоціацією читання. Випуски з 1997 р. Виходить нерегулярно.
ІШЬ: Ьіф://\у\у\¥.и8с.е^и/а!ер1/ео!исаїїоп/ТЬе5оигсе/іпсіех.Ьіт1
Електронний науково-мстодичний журнал, присвячений проблемам освітніх інформаційних технологій, освітньої політики, педагогічної психології тощо. Видається Університетом Південної Кароліни (США). Випускається з 1999 р. Виходить нерегулярно.
Додаток 4
| Вид літературного джерела | Приклад оформлення бібліографічного опису в списку використаних джерел |
| Книга одного, двох або трьох авторів | Зимняя И. А. Психология обучения иностранньїм язьїкам в школе. — М.: Просвещение, 1991. — 222 с. Близнюк О. І., Панова Л. С. Ігри у навчанні іноземних мов: Посібник для вчителів. — К.: Освіта, 1997. - 64 с. Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова И. Е. Методика обучения иностранньїм язьїкам в еред-ней школе. — М.: Просвещение, 1991. — 288 с. Мґ/іііе Р. Сіуіс уігїисз апсі риЬііс зсЬоо1іп§: ЕсіисагЛпд сіїігепз іог а сістосгаііс зосіеіу. — N0%' Уогк: ТсасЬегз Соііс^е Ргезз, 1996. - 103 р. Шпі$]. V/., ЗіерНетЕ. С, МаііНехю К. І. ТесЬ-поіо^у, геасііпд апсі Іапдиа^е агЬ. — Возіоп: АПуп апсі Васоп, 1996. - 229 р. |
| Книга чотирьох авторів | Воспріштие и действие / А. В. Запорожец, Л. А. Вен-гер, В. П. Зинченко, А. Г. Рузская; Под ред. А. В. Запо-рожца. — М.: Просвещение, 1967. — 321 с. |
| Книга п'ятьох і більше авторів | Ооучениє иностранному язьїку как специальнос-ти: Учеб. пособие/ М. К. Бородулина, А. Л. Карлин, А. С. Лурьеидр. - М.: Вьісш. шк., 1982. - 255 с. |
| Колектив авторів | Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник/Редкол.: С. Ю. Ніко-лаєва (голов. ред.) та ін. — К.: Ленвіт, 1999. — 320 с. |
| Багатотомні видання | Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 1. - 488 с; Т. 2. - 328 с. Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 2. - 328 с. |
| Перекладні видання | Саймон Б. Общсство и образование: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. В. Я. Пилиповского. — М.: Прогресе, 1989. - 200 с. |
| Збірки наукових праць | Актуальні питання іноземної філології та методики викладання іноземних мов: 36. статей. — Ніжин: НДПУ ім. М. В. Гоголя, 1995. - 67 с. Веуогкі НЬегаІ есіисатлоп: Еззауз іп Ьопоиг ог Раиі Н. Нігеі/ Есі. Ьу К. Ваггош апсі Р. \¥пііе. - Ьопсіоп: КоиіІеа§е, 1993. - 204 р. |
Продовження дод. 4
|
|
|
| Вид літературного джерела | Приклад оформлення бібліографічного опису в списку використаних джерел |
| Словники | Психология: Слов. / Под общ. ред. А. В. Ярошевс-кого. — 2-сизд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. - 494 с. |
| Розділ або підрозділ з КНИГИ | Бондаренко А. Ф., Китайгородская Г. А. Психо-логическис основи интенсивного обучения // Методика интенсивного обучения иностранньїм язикам/ Под ред. В. А. Бухбиндера, Г. А. Китайгород-ской. - К.: Вища шк., 1988. - Гл. 2, § 5. -С. 100-116. Бухбиндер В. А. Идеи и источники интенсивного обучения // Методика интенсивного обучения иностранньїм язьїкам / Под ред. В. А. Бухбиндера, Г. А. Китайгородской. — К.: Вища пік., 1988. — Гл. 1. - С. 10-30. Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 1, гл. 10: Миш-ление. - С. 360-441. ШНііе ]. ТЬс аішз ог регзопаї апсі зосіаі есіисатлоп // Регзопаї апсі зосіаі есіисатлоп: РЬііозорЬісаі рсгзрссііусз / Есі. Ьу Р. \УЬііе. — Ьопсіоп: Кодап Ра^с, 1989. - СЬар. 2. - Р. 7-18. |
| Фрагменти книг, які мають заголовок | Рубинштейн С. Л. Основи общей психологии: В 2 т. - М.: Педагогика, 1989. - Т. 1. - Из содерж.: Развитие мишления ребенка. — С. 400 — 441. |
| Стаття в збірнику | Андрійко І. Ф. Вправи для розвитку уяви студентів у процесі навчання іншомовного творчого писемного мовлення // Актуальні питання іноземної філології та методики викладання іноземних мов: 36. статей. - Ніжин: НДПУ ім. М. В. Гоголя, 1995. - С. 47-50. |
| Стаття в журналі | Духов В. М., Духов А. В. Зкологичсскоє образование в школьном курсе физики // Педагогика. — 1999. -№5. - С. 32-39. Сагг V/. Есіисаглоп гог сіетосгасу? А рЬііозорпісаі апаіузіз ог іЬс паїїопаі сиггісиіит //.Іоигпаі оі і.Ье РЬііозорЬу оі ЕаисаОоп. - 1991. - Уо1.25,М2. -Р. 183-191. |
 | |||||||
 | | | |||||
|
|
|
| Призначення |
| Вилучити букву |
| Вилучити дві або кілька букв; слово, групу слів, рядок |
| Вилучити два або більше рядки |
| Відмінити зроблену правку |
| Вставити слово або кілька слів |
| Перенести слово (або частину тексту) в інше місце в межах рядка або на інший рядок |
| Замінити малу букву на велику (знак ставлять під рядком) або велику на малу (знак ставлять над рядком) |
| Замінити одну або більше букв іншими |
| Замінити одне або більше слів іншими |
| Поміняти місцями букви або слова, які стоять поряд |
| Поміняти місцями кілька слів у межах одного рядка |
Продовження дод. 4
| Вид літературного джерела | Приклад оформлення бібліографічного опису в списку використаних джерел |
| Стаття в газеті | Сидоренко В., Щетина Н. Креслення в школі. Яка його доля? // Освіта України. — 2001. — 4 квіт. — С. 8. Котіпе В. Оо зіапсіагсіз апсі ЬепсЬтагкз сЬап§с іеасЬіпд апсі 1еагпт§? // Іоша Ьапдиаяе Иешз. — 1999. - Аиіитп. - Р. 7. Миггау І. РагспЬ такіп§ ипЬеаііпу сЬоісе // ТЬс Тітез. - 1998. - Мау8. - Р. 12. |
| Тези доповідей | Звягіна В. Ф. До питання про особливості методики навчання читання на початковому етапі // Матеріали другої Міжнародної конференції «Лінгвістичні та методичні проблеми навчання мови як іноземної» (10— 13 черв. 1998 р., м. Полтава). — Полтава, 1998. - С. 140-141. Коокііпа А. Іпсгеазіп§ уоип$ Іеагпегз' астлуііу іп тазг.егт§ Еп§1ізп // 2псі Маііопаі ТЕЗОЬ Цкгаіпе Сопгегепсе «ТЬе Агі апсі Зсіепсс ог ТЕЗОЬ» Оапиагу 20 — 22, 1997, Уіппуізіа Ресіа{>о£іса1 ІпзШиіе). - Уіппуізуа, 1997. - Р. 49. |
| Дисертація | Глазунова Т. В. Обучение письменному общению на английском язьіке с применением «диало-га-журнала» (2-й курс язикового педагогическо-го вуза): Дис.... канд. пед. наук: 13.00.02. — К., 1997. - 214 с. |
| Автореферат дисертації | Коломінова О. О. Методика формування соціо-культурної компетенції учнів молодшого шкільного віку в процесі навчання усного іншомовного спілкування: Автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.02 / Київ. держ. лінгвіст, ун-т. - К., 1998. -17 с. |
| Електронний ресурс | а) Раггеі Т. 5. С. ТсасЬегз іаікіпд аЬоиі іеасЬіпд: Сгеаііпд сопсііїіопз гог гсгіесііопз // ТЕ5Ь-Е.І. — 1999. - Уоі. 4, N 2. - А-1. - Спосіб доступу: ■\УогМ \Уійе \УеЬ. иКЬ: Ьйр: //и-ш\у. куоіо-зи.ас^р/ іп£огтаиопЛез1-еі^14/а1.Ьіт1 (26 Аргіі 2001)* б) Тевс Д. П. Информационньїе массивьі педаго-гического направлення в Интернет // Злектрон. журн. «Педагогический университетский вестник Алтая». — 1999. — № 1. [Ьир://\¥\¥\у.Ьзри.зеспа.ги/ іоигпа1/уе5Ьік/АКНІ\УЛМ1_1999Ле^5.рсіП в) Тевс Д. П. Информационньїе массивьі педаго-гического направлення в Интернет // Злектрон. журн. «Пед. университетский вестник Алтая». — 1999. - № 1. [ШЬ: Шрг/Лутучг.Ьзри.зеспа.гіі/ іоигпа1/уезг.пік/АКНІ\¥/1ч[1_1999/І:єш5.рсіг] |
Коректурний знак
|
|
|
г-Ч
ІЛ
2 З 1
ппп
Додаток 5
Коректурні знаки
Приклад
мовлетнєвии
Кур\рфова робота вибирати тему' складати план
рщ
ЗбрЬшщзована курсова робота попшрнііся науковому керш)ШІСу<це пізніше ніж звґова тижнї^до за-
Науковий керівник..
форма \;амостійноі\роботи
сере дній Навчального процесу в
школі
Він дає£попередню оцінку(роботі)
У Національній бібліотеці україни їм. В. І. Вернад-
І/формація
видається з ку
руо заснований ц 1997 ро^
Використов ується були щінені /юзитивно} керівником
З 2 1
Керівник читає текст
*У дужках зазначено дату перегляду сайту.
Продовження дод. 5
Продовження дод. 6
| Коректурний знак
| Призначення | Приклад |
| Зробити абзацний відступ | ...готовність до захисту. ІСписок тем курсових робіт... | |
| т | Ліквідувати інтервал | На\уковий Структура роботи Як правило, курсова робота... |
| т | Надрукувати з інтервалом | В/гроцесі ^Вибір теми Як правило,.. |
| Надрукувати без виділення абзацу | по темі дослідження____, | |
|
|
|
Додаток 6 Засоби текстового зв'язку в науковій праці
| Мовленнєва функція | Мовні засоби |
| Послідовність викладу | по-перше, по-друге, по-третє з одного боку, з іншого боку насамперед, наостанку передусім почнемо з того, що... спочатку також тепер далі водночас після того як... нарешті на закінчення |
| Ступінь вірогідності повідомлення | очевидно безумовно без сумніву безперечно напевне певно певна річ звичайно (як) відомо мабуть |
| Мовленнєва функція | Мовні засоби |
| Послідовність у часі | спочатку, потім, тепер насамперед перш ніж після того як... одночасно наприкінці |
| Причина і наслідок, умова і наслідок | якщо.., то оскільки тому (а) відтак позаяк таким чином внаслідок завдяки тому, що... у зв'язку з тим, що... через те, що... в результаті це пов'язано з... отже зважаючи на те, що... з огляду на те, що... з огляду на викладене вище зважаючи на викладене вище це спричиняється тим, що... це залежить від того, що... |
| Зіставлення, протиставлення | так само, як і... як.., так і (а) проте але навпаки в той самий час однак втім |
| Доповнення, уточнення | водночас зокрема крім того щоправда наприклад як-от цебто разом з тим точніше зауважмо |
| Узагальнення, висновок | Отже Таким чином Відтак Узагальнюючи сказане... |
Продовження дод. 6
| Мовленнєва функція | Мовні засоби |
| 3 розглянутого можна зробити такі висновки... Зважаючи на викладене вище... Звідси... Звідси висновок... Підсумовуючи... | |
| Ілюстрація до сказаного | наприклад так проілюструємо це на... кілька прикладів опишемо кілька випадків, коли... |
| Перехід до нової думки | Розгляньмо... Перейдемо до... Ще одне: |
| Продовження дод. 7 | |
| Цитування | Переказ |
| «..., — читаємо у К., —...» | У цій статті автор доходить висновку, що... |
| «..., — резюмує К., —...» | Якщо йти за К., то... |
| Як не згадати слова К.: «...» | К. зазначав / зазначає з цього приводу, що... |
| Можна навести такі слова видатного педагога: «...» | |
| У К. знаходимо таку цитату: «...» | |
| Причину такої ситуації К. бачить у тому, що «...» | К. у своїй книзі «...» зазначає, що... |
| К., проте, відстоює іншу точку зору, згідно з якою «...» |
Додаток 7
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-06-04; Просмотров: 492; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!