СС. А. 57. Присоединяется к пению или чтению стихов

СС.А.55. В ТЕЧЕНИЕ 10 МИНУТ ВМЕСТЕ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, НЕ ОТВЛЕКАЯСЬ, СЛУШАЕТ МУЗЫКУ ИЛИ СКАЗКУ

Это умение можно оценить, если ваш ребенок ходит в детский сад или игровую группу.

Как оценить

Способ: Понаблюдайте за вашим ребенком, когда он с группой других детей слушает музыку или сказку.

Результат положительный, если ребенок в течение 10 минут слушает, не уходя и не отвлекая других детей.

Примечание

Если ребенок ходит в игровую группу или в детский сад, но групповые занятия не посещает, объясните педагогу или руководителю группы, чему бы вам хотелось научить ребенка. Вам помогут и поделятся свои сообра­жения на этот счет. Педагоги университета Маккуэри поначалу устраива­ют короткие занятия для очень небольшой группы, а потом постепенно увеличивают численность группы и приучают ребят к 'более продолжи­тельным занятиям. Детей с неустойчивостью внимания усаживают побли­же, чтобы они могли чаще встречаться глазами с руководительницей. Их стараются как можно чаще привлекать к активному участию в занятиях.

СС.А.56. ПОСЛЕ НАПОМИНАНИЯ ГОВОРИТ СЛОВО "ПОЖАЛУЙСТА"

Без сомнения, вежливое обращение, слова "пожалуйста" и "спасибо" делают речь ребенка более приятной для окружающих. Однако заметьте, как поздно обычно формируются эти навыки. Специалисты университета Маккуэри считают, что когда речь идет о детях с задержкой в развитии, не следует стремиться к тому, чтобы они первым делом научились использовать именно эти слова. Их нужно вводить тогда, когда речь уже поставлена. Необходимо дать понять детям, что есть и другие способы сделать речь вежливой, так например, тон позволит отличить просьбу от требования.

Как оценить

Способ: Обратите внимание, говорит ли ребенок "пожалуйста", когда чего-нибудь просит. Косвенным образом вы можете напомнить ему об этом слове, спросив, например: "Что нужно сказать?"

Результат положительный, если ребенок говорит "пожалуйста" сам или после того, как ему подскажут. Результат не будет считаться положи­тельным, если ребенок говорит "пожалуйста", исключительно копируя взрослого.

Примечание

В возрасте 3-4 лет ребенок может начать говорить "пожалуйста" и "спаси­бо" в 50% соответствующих случаев (смотри параграф СС.А.77). Если вы знаете, что ребенок, в принципе, способен это сделать, старайтесь, чтобы ваши напоминания были только косвенными, не произносите сами слова.

Здесь мы проверяем, присоединяется ли ребенок к другим детям, когда они поют или читают детские стишки, например, подпевает им, или что-нибудь в этом роде.

Как оценить

Способ: Лучше всего понаблюдать за ребенком во время музыкальных занятий в детском саду или игровой группе. Другой вариант — посмотреть вместе с малышом детскую музыкальную передачу, послушать пластинку или магнитофон, а может быть, организовать семейное пение.

Результат положительный, если ребенок "подпевает", произнося не­сколько слов и стараясь голосом показать, что он поет.

Примечание

Учить ребенка этому лучше всего на примере. Здесь может оказаться полезным пример других ребят, но ваш собственный пример — важнее всего. Вряд ли малыш станет придираться к вашему голосу, но если вас он совсем не устраивает, включите пластинку или магнитофон и попойте уже под этот аккомпанемент.

Дата добавления: 2015-06-04