Г. Саранск, ул. Студенческая, 11

Психологического аспекта педагогической практики

Примерная шкала балльно-рейтинговой системы оценивания

Образец протокола опроса

Вопросы (утверждения)	Ответы

Требования к оформлению рекомендаций:

· пишутся в конце диагностического заключения;

· должны носить психолого-педагогический характер;

· должны быть направлены на развитие, совершенствование и коррекцию коммуникативного контроля;

· составляются и описываются рекомендации по следующей структуре:

– адресат (кому работать с ребенком или сам ребенок);

– сфера применения (где, в каких ситуациях применять);

– цель применения (для чего);

– способы применения (перечень конкретных психолого-педагогических условий для достижения цели).

Примечание:

– результаты, описываемые в диагностическом заключении по изучению коммуникативного контроля у ребенка с нарушением речи обязательно должны проговориться ему и его родителям (или лицам, их заменяющим) в индивидуальной форме и доступным языком (без специальной терминологии, с учётом образованности человека);

– результаты, полученные в ходе диагностической беседы, хранятся в тайне и не даются третьим лицам без согласия на это со стороны опрашиваемого, а если это ребёнок, то его родителей или лиц их заменяющих[3].

в коррекционном образовательном учреждении

для детей с тяжелыми нарушениями речи или речевом центре

№	Вид работы	Макс. кол-во баллов	Критерии оценивания
1.	Диагностическое заключение по изучению коммуникативного контроля		Глубина данных и корректность их формулировок, соответствие содержания структуре диагностического заключения
2.	Рекомендации по развитию коммуникативного контроля		Наличие разнообразия психолого-педагогических рекомендаций, лаконичность и четкость их формулировок, соблюдение структуры описания
3.	Оформление отчетной документации		Эстетичность и грамотность оформления, сдача отчетной документации в установленный срок
4.	Штрафные баллы	–5	–2 балла – за не оформленные заключение или рекомендации; –3 балла – за нарушение принципа анонимности и конфиденциальности при оформлении диагностического заключения; –5 баллов – за идентичное оформление задания с документацией другого студента (снимаются баллы у каждого студента)

Приложение 2. Дневник логопедической практики

ФГБОУ ВПО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»

Факультет психологии и дефектологии

кафедра логопедии и медицинских основ дефектологии

ДНЕВНИК СТУДЕНТА

Дата добавления: 2015-07-02