Функции образования

Тема б. Социальная и личностная значимость образования

Среди социальных институтов современного общества об­разование играет одну из важнейших ролей.

Образование — один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институ­тов, как семья, школа, средства массовой информации.

Цель образования — приобщение индивида к достиже­ниям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Основной путь получения образования — обучение и само­образование, т. е. если знания, умения и навыки приобрета­ются человеком самостоятельно, без помощи других обу­чающих лиц.

Наименование функции	Ее содержание
Экономиче­ская	Формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваи­вать научные и технические новшества и эф­фективно использовать их в профессиональной деятельности
Социальная	Социализация личности, воспроизводство соци­альной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности
Культурная	Использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его твор­ческих способностей

Социально-экономический и политический строй, куль­турно-исторические и национальные особенности определяют характер системы образования.

Компоненты
Совокупность образовательных стандартов и про­грамм	Органы управления образованием	Комплекс принципов, определяющих функ­ционирование систе­мы образования
	Система образования в России Сеть - образовательных учреждений • Дошкольные • Общеобразовательные школы (гимназии) • Профессионально-техничес­кие учебные заведения (лицеи, колледжи) • Учреждения дополнительного образования детей (дома школь­ников, творчества юных и т. д.) • Духовные учебные заведения (семинарии, духовные академии, теологические факультеты и т. д.) • Университеты, колледжи, технические школы • Учреждения по подготовке на­учных и научно-педагогиче­ских кадров • Учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров (институты, факульте­ты, центры и т. д.)	• Гуманистический ха­рактер образования • Приоритет общечелове­ческих ценностей • Право личности на свободное развитие • Единство федерально­го образования при пра­ве на своеобразие обра­зования национальных и региональных культур • Общедоступность об­разования • Адаптивность систе­мы образования к потребностям обучаемых • Светский характер об­разования в государст­венных учреждениях • Свобода и плюрализм в образовании • Демократический, го­сударственно-общест­венный характер управ­ления и самостоятель­ность образовательных учреждений

Дата добавления: 2015-06-27