Занятие 4: Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога

Занятие 3: Этапы становления и основные направления развития дошкольной педагогики.

Занятие 2: Теоретико-методологические основы дошкольной педагогики.

Вопросы:

– Связь дошкольной педагогики с философией.

– Содержание основных понятий дошкольной педагогики (воспитание, развитие, формирование, обучение, образование).

– Характеристика аксиологического, культурологического, системного, деятельностного, личностного, синергетического подходов к исследованию проблем дошкольной педагогики.

Список литературы:

1. Микляева, Н.В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики \ Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2008.

2. Новиков, А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М., 2002.

3. Гершунский, Е.С. Философия образования для XXI века / Е.С. Гершунский. – М., 1998.

4. Загвязинский, В.И. Практическая методология педагогического поиска / В.И. Загвязинский. – Тюмень, 2008.

Задания:

1. Каким образом философские категории (форма и содержание, отрицание отрицания) проявляют себя в дошкольной педагогике, помогают объяснять смысл дошкольного образования?

2. Приведите примеры, когда в практической деятельности педагог дошкольного учреждения использует философские знания.

3. Разработать тест по теме семинара (пример тестов см. в приложении № 5).

Вопросы:

– Характеристика первого этапа 17-19 век (Я.А. Коменский, И. Песталоцци, Ж Руссо).

– Характеристика второго этапа 19-20 век (Ф. Фребель, М. Монтессори, К. Ушинский, Е. Водовозова, А. Симанович, Л. Шлегер).

– Характеристика третьего этапа 20 – 21 век (А. Усова, Р. Жуковская, Д. Менджерицкая, Е. Флерина, С. Козлова, Т. Комарова, Р. Чумичева, В. Кудрявцев, А. Гогоберидзе).

Литература:

1. Пряникова, Р.Г. История образования педагогической мысли /Р.Г. Пряникова, З.И.Равкин – М., 1995.

2. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность / Л.А. Парамонова. – М.: «Академия», 2001.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / под ред. З.И. Васильевой. – М.: «Академия», 2002.

4. История зарубежной дошкольной педагогики: хрестоматия / под ред. С.Ф. Егорова. – М.: «Академия», 2000.

5. Егоров, С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики / С.Ф.Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева. – М., 2001.

Задания:

1. Написать реферат на тему (на выбор период, имя, внесшее вклад в развитие дошкольной педагогики).

2. Составить схему:

Этап развития дошкольной педагогики	ФИО
Основной вклад в развитие дошкольной педагогики

3. Оформить аннотацию на один источник по теме семинара (пример аннотации см. в приложении № 5).

Вопросы:

– Определение понятия «педагогическая деятельность».

– Структура педагогической деятельности.

– Характеристика личностных и специальных качеств педагога. Профессиограмма.

– Модели педагогической деятельности. Педагогическая поддержка.

– Субкультура детства, ее учет в диалоге культур.

Список литературы:

1. Ладынина, Л.В. Воспитатель в детском доме / Л.В. Ладынина. – М., 2005.

2. Красницкая, Г.С., Практикум по дошкольной педагогике / Г.С. Красницкая, Б.Р. Борщанская, Л.А. Ненашева, Л.Г. Семушина. – М.: Издательский центр «Академия», 1996.

3. Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста: науч.-метод. пособие: в 3 ч. – СПб.: Изд-во РГПУ имени А.И. Герцена, 2008.

4. Гуманитарные технологии педагогической диагностики в дошкольном образовании: от теории к практике: сб. науч. ст. по материалам междунар. науч.-практ. конф. 9–11 апр. 2008 г. – СПб.: Изд-во РГПУ имени А.И. Герцена, 2008.

Задания:

1. Оцените собственные педагогические способности, используя тест (см. Практикум по дошкольной педагогике в списке литературы, стр. 5, 8-11).

2. Подготовить информационное сообщение (рекомендации по подготовке сообщения см. приложении № 5).

3. Организовать и провести микроисследование по теме семинара, например, тема «Педагогическое мастерство воспитателя ДОУ»; отобрать дигностические методики для оценки педагогического мастерства, провести диагностику пед. мастерства одного – двух педагогов, обработать результаты, представить письменно.

Дата добавления: 2015-06-27