Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Самостоятельная работа студентов (зачет)

Самостоятельная работа студентов (зачет)

Занятие 9-10. Этикет в профессиональной культуре педагога

1. Этикет как внешнее проявление внутренней культуры личности.

2. Основные принципы и нормы этикета.

3. Правила этикета в конкретных ситуациях (приветствия, обращение, зна­комство). Манеры, жесты, мимика, позы.

4. Культура речи и речевой этикет.

5. Простейшие правила поведения в общественных местах.

6. Правила поведения за столом,

7. Культура в одежде.

Список литературы:

1. Глозман, Ж.М. Общение и здоровье личности/Ж.М.Глозман. - М., 2002.
2. Горянина, В.А. Психология общения: Учеб. пособие/В.А.Горянина.- М., 2002.
3. Мишаткина, Т.В. Этика. Учеб. пособие/Т.В. Мишаткина. - Мн., 2002.
4. Мишаткина Т.В., Бороздина Г.В. Культура делового общения. - Мн., 1997.
5. Мишаткина, Т.В. Педагогическая этика: учебное пособие/Т.В. Мишаткина.-Ростов н/Д:Феникс; Мн: ТетраСистемс,2004.-304с.

8. Формановская, Н.И. Культура общения и речевой этикет/Н.И.Формановская.- М., 2002.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах, баллы)
1.	Профессиональная этика в системе прикладного этического знания	Написание конспекта на тему: «Этикет как внешнее проявление внутренней культуры личности»
2.	Этика и культура межличностного общения педагога	Решение ситуационных задач
3.	Профессиональная этика в системе прикладного этического знания Этика и культура межличностного общения педагога	Написание реферата

Критерии оценки знаний студентов

Шкала оценки успеваемости на основе набранных баллов:

менее 65 баллов– «неудовлетворительно»

65-76 баллов – «удовлетворительно»

77- 88 баллов - «хорошо»

89-100 баллов - «отлично»

На экзамене студент может набрать 40 баллов.

Критерии оценки знаний студентов

Шкала оценки успеваемости на основе набранных баллов:

менее 50 балла – «не зачтено»

50 и более баллов – «зачтено»

На зачете студент может набрать 40 баллов.

“ОТ 40 до 30 баллов ” ставится, если студент точно и правильно использует основные понятия курса, демонстрирует глубокие и исчерпывающие знания в объеме пройденной программы, умеет составить план ответа и отвечать по нему, излагая материал научным языком, полно, грамотно, логически стройно, развернуто аргументирует выдвигаемые положения, прекрасно владеет этикой и культурой межличностного общения

“От 29 до 9 баллов ” ставится, если студент освоил основное содержание курса, хорошо владеет теоретическими положениями для анализа конкретных явлений педагогической действительности, однако, при ответе ему недостает уверенности, аргументированности, допускаются неточности в формулировках. Ответы на вопросы правильные, но недостаточно полные.

“От 9 до 1 балла ” ставится, если студент владеет знаниями по основным вопросам курса, но с трудом оперирует изученными понятиями и категориями. Испытывает затруднения при анализе исходных теоретических положений для анализа конкретных явлений педагогической действительности. Ответы на вопросы неполные, недостаточно убедительные.

“0 баллов ” ставится, если студент не владеет основными понятиями курса, знания носят отрывочный, бессистемный характер, ошибки при изложении ответа свидетельствуют о неправильном понимании сути предмета, не владеет этикой и культурой межличностного общения.

а) Основная литература:

1. Бороздина Г.В. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей высшей школы: опыт, проблемы, перспективы. // Становление сознания специалиста: Междисциплинарный диалог. Материалы российско-белорус. науч.-теоретич. конф. - Киров, 2003.
2. Галицких Е.О. Становление интегрального стиля профессионального мышления будущего педагога. // Становление сознания специалиста: междисциплинарный диалог. Материалы российско-белорус. науч.-теоретич. конф.- Киров, 2003.
3. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века.- М., 1998.
4. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Диагностика педагогического взаимодействия: Метод. пособие. - Мн., 1993.
5. Кочигер Я С., Чампер В.И. Педагогическая этика.- Кишинев, 1984.
6. Лаптенок С.Д. Этика и этикет: Уч.-метод. пособие для учителей. - Мн., 1998.
7. Мишаткина Т.В. Проблемы преподавания этики // Методический бюллетень (Республиканский институт высшей школы БГУ).- Мн., 1996.
8. Мишаткина Т.В. Этика. Учеб. пособие. - Мн., 2002.
9. Мишаткина Т.В., Бороздина Г.В. Культура делового общения. - Мн., 1997.
10. Основы психологии и педагогики высшей школы / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986.
11. Педагогическая этика.- Владимир, 1985.
12. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. - М., 1998.
13. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования.- М., 2000.
14. Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника. - М., 1961.
15. Сухомлинский В.А. Нравственный идеал молодого поколения. - М., 1963
16. Сухомлинский В.А. О воспитании.- М., 1982.
17. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - Киев, 1969.
18. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям.- Киев, 1969.
19. Харин С.С., Башлакова Л.Н., Клышевич Н.Ю. Диагностика и коррекция коммуникативной деятельности педагогов.- Мн., 1996.
20. Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя. - Киев, 1988.
21. Этическая педагогика: Сб.- СПб., 1993.

б) Дополнительная литература:

1. Алексеев В.П. Очерки экологии человека.- М., 1993.

2. Бакштановский В.И, Согомонов Ю.В. Этика гражданского общества // Будь лицом: ценности гражданского общества. Т. 1. - Томск, 1993.

3. Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Игра по правилам (политическая этика).- М., 1991.

4. Биоэтика: принципы, правила, проблемы: Сб. ст. / Отв. ред. и сост. Б.Г. Юдин.- М., 1998.

5. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1995.

6. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других.- М., 1996.

7. Бринкман Р., Кершнер Р. Гений общения. - СПб., 1997.

8. Брудный А.А. Понимание и общение.- М., 1989.

9. Введение в биоэтику: Учеб. пособие. - М., 1999.

10. Вишнякова Н.Ф. Конфликт - это творчество: Тренинговый практикум по конфликтологии. Мн., 1996.

11. Вронский В.А. Прикладная экология: Учеб. пособие. - Ростов н/Д., 1996.

12. Гирусов Э.В., Широкова И.Ю. Экология и культура. М., 1989.

13. Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. М., 2002.

14. Гор Л. Земля на чаше весов. М., 1993;

15. Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие. М., 2002.

16. Григорьев Ал.А. Экологические уроки исторического прошлого и современности. Л., 1991.

17. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы, защита. М., 2000.

18. Жибуль И.Я. Экология: потребности, сущность, динамика, перспективы. М., 1991.

19. Иванова Е.Н. Эффективное общение и конфликты. СПб.; Рига, 1997.

20. Каган М.С. Мир общения. М., 1988.

21. Кан-Калик В.А. Грамматика общения. М., 1995.

22. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей? Мн., 1990.

23. Клаузура ноосферы: Сб. тезисов и статей по естественнонаучному обоснованию общечеловеческой этики. М., 1990.

24. Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям? М., 1994.

25. Коновалова Л.В. Прикладная этика: Биоэтика и экоэтика. М., 1998. Вып. 1.

26. Кравченко И.И. Рациональное и иррациональное в политике // Вопр. филос. 1996. № 3.

27. Крутов Н.Н., Крутова О.Н. Человек среди людей. М., 1989.

28. Круть И.В., Забелин И.М. Очерки истории представлений о взаимоотношении природы и общества. М., 1988.

29. Леви В.Л. Искусство быть другим. М., 1980.

30. Леви В.Л. Искусство быть собой. М., 1991.

31. Литвак М.Е. Психологический вампиризм. Ростов н/Д, 2002.

32. Лось В.А. Взаимоотношения общества и природы. М., 1990.

33. Лукьян Я.А. Барьеры общения. Конфликты. Стресс. Мн., 1986.

34. Мишаткина Т.В., Яскевич Я.С. Феномен общения в философии и культуре ХХ века. Мн., 2000

35. Основы этикета и искусство общения. СПб., 1993.

36. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М., 1991.

37. Умеете ли Вы общаться? М., 1991.

38. Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет. М., 2002.

39. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.

40. Хесле В. Философия и экология. М., 1993.

41. Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. М., 1994.

42. Шепель В.М. Секреты личного обаяния. М., 1994.

43. Школа этикета: поучения на всякий случай. Екатеринбург, 1995.

44. Шмидт Р. Искусство общения. М., 1992.

45. Этикет: дома и в гостях. Мн., 1993.

в) программное обеспечение

Система Интернет-сервисов тестирования НТ-LINE (http:// www.ht-line.ru) Экспериментально-диагностический комплекс ЭДК (http:// eds.pu.ru)

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http:// www.ht.ru

http:// www.psytest.ru

http://koob.ru,

http://ihtik.lib.ru,

http://elibrary.ru,

http://vsetesti.ru

http://azps.ru

http://www.imaton.ru

Дата добавления: 2015-06-27