В эмоциональной сфере

В когнитивной сфере

Достижения возраста

Ведущая деятельность

Социальная ситуация развития

Юность

Кризис возрастного развития

Основные новообразования

В поведении и деятельности

В развитии личности

В мотивационной сфере

В эмоциональной сфере

· активное развитие социальных эмоций: самолюбие, чувство доверия, способность к сопереживанию, чуткость, отзывчивость

· длительность и устойчивость эмоциональных отношений

· личностные интересы

· мотивация общения со сверстниками: общие интересы, понимание, отзывчивость

· аффилиативная потребность в принадлежности к группе

· потребность в неформальном общении с родителями

· мотивация учебной деятельности: стремление завоевать определенное положение, добиться признания сверстников

· предметная направленность учебно-познавательных интересов

· интерес к себе как к личности, к своим возможностям, способностям

· адекватность самооценки

· самокритичность

· стремление к независимости, самостоятельности

· превращение ценностей и норм из мира взрослых в критерии оценки и самооценки

· “способность к целеполаганию, рождение жизненной перспективы” (Л. Божович)

· стремление к поведенческой автономии

· реакция эмансипации - освобождение от опеки со стороны взрослых

· полоролевое поведение

· деятельность по самовоспитанию, тенденция организовать себя

ü абстрактно-логическое мышление

ü самооценка

ü чувство взрослости

Противоречие: представление подростка о собственной взрослости и его претензии на новые права с одной стороны, а с другой - неумение или нежелание взрослого найти подростку новое место рядом с собой.

Причина: расхождение в представлениях ребенка и взрослого о характере прав и меры самостоятельности подростка.

Поведенческие симптомы: зависят от отношений с родителями, социального статуса в коллективе, академической успешности, сформированности творческих интересов и физиологических особенностей.

Переход к самостоятельной взрослой жизни. Количественное расширение диапазона социальных ролей и интересов, качественное их изменение с возрастающей мерой самостоятельности и ответственности.

Учебно-профессиональная

· становление мировоззрения

· формирование теоретического мышления

· развитие творческого воображения

· формирование индивидуального стиля умственной деятельности

· разнообразие переживаний: эстетические чувства, чувство влюбленности, радость творчества

· интерес к миру чувств другого человека

· эмоциональная сензитивность

· умение скрывать и маскировать собственные чувства

· формирование обобщенных чувств: чувство прекрасного, чувство трагического, чувство юмора

· формирование общей эмоциональной направленности и эмоциональной культуры личности

Дата добавления: 2015-06-27