Воспитание и обучение детей с нарушением зрения

Основы коррекционной работы в тифлопедагогике.

Характеристика тифлопедагогического процесса.

Понятие о тифлопедагогическом процессе. Законы и закономерности тифлопедагогического процесса. Принципы тифлопедагогического процесса.

Место коррекции в общеобразовательном процессе. Основные этапы коррекционной работы. Содержание и формы организации коррекционной работы.

Физическое воспитание детей с нарушением зрения. Особенности физического развития детей с нарушением зрения. Общая характеристика физического воспитания детей с нарушением зрения (задачи общие и коррекционные, условия, распределение детей с нарушением зрения по группам, рекомендации и противопоказания к занятиям физкультурой у разных групп детей с нарушением зрения). Формы организации физического воспитания детей с нарушением зрения (коррекционно-развивающие занятия, занятия в шариковом бассейне, пропедевтические занятия, ЛФК, подвижные игры, коррекционные виды гимнастик).Анализ раздела программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) «Физическое воспитание».

Умственное воспитание. Задачи умственного воспитания детей с нарушением зрения и виды занятий.

Сенсорное воспитание детей с нарушением зрения. Основная цель. Содержание работы. Развитие зрительного, осязательного, слухового, вкусового и обонятельного восприятий на занятиях и в повседневной жизни.

Ознакомление с окружающим детей с нарушением зрения. Особенности представлений детей с нарушением зрения об окружающем мире. Цель программы «Ознакомление с окружающим» Л.И. Плаксиной. Тематика ознакомления с окружающим детей с нарушением зрения. Специфика занятий по ознакомлению с окружающим детей с нарушением зрения на разных этапах обучения. Взаимодействие тифлопедагога и воспитателя при ознакомлении детей с нарушением зрения с окружающим. Условия работы по ознакомлению с окружающим детей с нарушением зрения. Разделы программы «Ознакомление с окружающим» и их содержание для детей с нарушением зрения, посещающих подготовительный (нулевой) класс.

Развитие речи у детей с нарушением зрения. Особенности речи детей с нарушением зрения. Организация работы по развитию речи детей с нарушением зрения. Анализ раздела программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) «Развитие речи».

ФЭМП у детей с нарушением зрения. Особенности формирования элементарных математических представлений у детей с нарушением зрения. Анализ раздела программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) «Формирование элементарных математических представлений». Коррекционно-воспитательная работа на занятиях по математике и её связь с восстановительным лечением косоглазия и амблиопии.

Нравственное воспитание. Цели, задачи, принципы и содержание нравственного воспитания детей с нарушением зрения.

Трудовое воспитание. Общие положения трудового воспитания детей с нарушением зрения. Анализ раздела программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) «Трудовое обучение». Трудовое обучение и воспитание детей с нарушением зрения в начальных классах.

Эстетическое воспитание. Общие положения эстетического воспитания лиц с нарушением зрения. Особенности продуктивных видов деятельности детей с нарушением зрения. Организация занятий по изобразительной деятельности в детском саду для детей с нарушением зрения. Анализ раздела программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) «Изобразительное искусство». Значение музыки в жизни детей с нарушением зрения. Музыкальное воспитание детей с нарушением зрения. Организация музыкальных занятий в детском саду для детей с нарушением зрения.

Дата добавления: 2015-06-27