VI. Методика обучения языковой теории и правописанию

III. Методика обучения грамоте

Классификация методов обучения грамоте. Сопоставительно- критический анализ методов обучения грамоте (на исторических примерах).

Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте в его современном виде. Основные черты метода.

Процесс обучения грамоте. Подготовительный период, его задачи, специфика работы в подготовительный период.

Система работы учителя и учащихся в основной период обучения грамоте.

Основные виды учебных занятий в период обучения грамоте.

Первоначальное обучение письму – содержание обучения, задачи. Ступени формирования навыка письма у детей. Показатели сформированности графического навыка письма.

Уроки чтения и письма в период обучения грамоте, их типы и варианты. Общие требования к урокам. Особенности построения уроков чтения и письма на разных этапах обучения.

IV. Методика обучения классному чтению

Качества полноценного навыка чтения (сознательность, правильность, беглость, выразительность). Основные ступени формирования навыка чтения и совершенствования отдельных его сторон в разные годы обучения.

Процесс работы над художественным произведением в начальной школе.

Особенности методики чтения произведений различных жанров: рассказа, стихотворения, басни, сказки, произведений малых жанров.

Своеобразие чтения научно-популярных произведений (по сравнению с художественными).

Организация работы с детской книгой, книгами мировой литературы. Интернациональные сюжеты басен и сказок

Основные типы уроков чтения и их компоненты. Подготовка учителя к урокам чтения. Задачи обобщающих уроков чтения, их место в системе уроков.

V. Методика обучения внеклассному чтению

Книга как основной учебный материал по внеклассному чтению.

Метод чтения-рассматривания – основной метод обучения внеклассному чтению. Место и характер чтения-рассматривания на разных этапах обучения.

Подготовительный, начальный, основной и заключительный этапы обучения внеклассному чтению, их задачи, особенности методики проведения уроков. Деятельность учителя и ученика на разных этапах обучения.

Урок – основная форма обучения русскому языку. Пути повышения эффективности урока русского языка.

Методика формирования языковых понятий. Урок введения языкового понятия.

Основные типы уроков русского языка: урок объяснения нового материала, закрепления, повторения, обобщения, контроля знаний, умений и навыков, работы над ошибками. Цели и структуры, специфика организаций уроков разных типов. Подготовка учителя к урокам разных типов.

Методика работы в связи с изучением фонетики, морфемного состава слова, частей речи, синтаксиса и пунктуации, по орфографии в начальных классах.

Дата добавления: 2015-06-28