Тема урока: Квадратный дециметр

Цель: Познакомить детей с понятием «Квадратный дециметр»

Задачи урока:

1. Обучать детей решать поставленные перед ними проблемные вопросы.

2.Повторить решение задач на нахождение площади квадрата и прямоугольника.

3.Развивать умение работать с именованными числами.

4.Развивать самостоятельность, логику, мышление.

Оборудование: карточки с задачами, плакаты, раздаточный материал, оценочные жетоны.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Объявление темы урока

- Ребята, прочитайте слово. (На доске вывешиваю слово дециметр)

-У вас на столах лежат листочки (дети записывают понятие «дециметр)

- Вспомним правила русского языка, поставим ударение, подчеркнём безударные гласные.

- Как вы думаете, что такое дециметр? (деци - десять)

(дети пишут в листочках своё мнение; желательный вывод: единица измерения, десятая часть метра)

- Что мы измеряем дециметрами?

(на доску вывешиваю слово «квадратный»)

- Ребята, а что значит квадратный? Как это дециметр вдруг стал квадратным (мнение ребят)

- Сегодня на уроке мы будем исследовать, что такое квадратный дециметр.

Попробуйте на листочках изобразить квадратный дм

(проверка, вызываю нескольких детей к доске)

- Как вы думаете, кто изобразил кв. дм ближе к истине?

3. Работа по учебнику

- Ребята, авторы учебника изобразили нам кв. дм. Давайте его рассмотрим (стр. 60)

- Ищем в учебнике тему урока, читаем определение про себя;

- Какое словосочетание нам поможет определить, что такое дм²;

Единица площади (вывешиваю на доску слова площадь S, единица площади)

4. Работа над новым материалом

- Ребята, скажите, мы встречались уже на уроках с этим понятием? Когда?

(На доске вывешиваю см², дм²)

- Найдите связь между кв. см и кв. дм (Предположения детей)

- Давайте исследуем взаимосвязь между этими математическими понятиями и постараемся сделать вывод.

-Но перед таким серьезным делом я проверю ваше внимание.

5. Физкультминутка на внимание.

Игра «Так и не так»

Описание игры: учитель выполняет различные упражнения. при этом произносит слова так или не так. Если дети слышат слово «так» - выполняют упражнение вместе с учителем. «Не так»- не выполняют. Выигрывают самые внимательные.

6. Работа в тетради.

- Открываем тетради. У вас уже написано число, классная работа.

-Что начерчено у вас в тетради? (квадрат со стороной 10 см)

-Чему равно 10 см? (1 дм)

-Значит, это квадрат со стороной 1 дм

-Давайте разобьём его на квадратные см.

- Сколько получилось кв. см?

- Как удобнее сосчитать?

-Какое действие поможет?

10.10=100

Вывод 1 дм² = 100см² (вывешиваю на доску)

-Зачем нужен квадратный дециметр? Где мы на практике можем применить?

Ответы детей; подвожу к мысли о решении задач на нахождении площади).

7. Решение задач по рядам, стр. 60 №,№ 2-4. Более сильным ученикам работа по карточкам

(повторяем формулу нахождения площади прямоугольника и квадрата)

Взаимопроверка

8. Подведение итогов

Давайте вернёмся к началу урока. Как вы поняли, что такое дм²?

Ребята. а как вы думаете. удобно ли будет измерить например площадь пола в дм²?

На следующем уроке мы будем изучать более крупную единицу площади – м²

9. Домашнее задание индивидуальное для каждого ребёнка по карточкам.

Примечание: оцениваю детей в течение урока и в конце урока, тех, у кого есть жетоны активного участника.

Открытый урок русского языка 2 класс

Серегина Юлия Александровна,

учитель начальных классов

Дата добавления: 2015-06-28