| №
| Тема уроку
| Дом.
завдання
| Зошит
| Дата
| Примітки
|
| | Казки народів світу
|
| 1.
| Знайомимося з новим підручником “Літературне читання” і посібниками до нього. Де сила не візьме, там розум допоможе. Казки про тварин. Казка “Їжак та заєць”. Спостереження за розгортанням подій твору. Вчинки персонажів, їхня роль у визначенні характеру (позитивний чи негативний) та його рис
| Читати казку, виписати з тексту слова, які підказують, з якими інтонаціями говорять персонажі
| С. 3-6
|
|
|
| 2.
| Порівнюємо казки, у яких діють різні персонажі, але схожим чином. Тема і основна думка казки. “Лисиця та рак”
| Читати твори, розповісти від імені одного з героїв (на вибір)
| с. 6-8
|
|
|
| 3.
| Людина створила книжку. Структурні елементи книжки: обкладинка, титульний аркуш, прикнижна анотація, відомості про письменника, передмова
| Підготувати "рекламу" улюбленої книги
|
|
|
|
| 4.
| Чарівні казки. Чарівні перетворення в казці. Казка “Про Оха-чудотвора”. Формування вміння висловлювати оцінні судження, визначати основну думку казки, переказувати її за малюнковим планом
| Підготувати аргументи: "Ох - позитивний чи негативний герой?"
|
|
|
|
| 5.
| Узагальнення знань про особливості казки про тварин і чарівної казки. Казка у поєднанні з іншими видами мистецтва. Українська народна казка “Пан Коцький”
| Написати сенкан до образу Пана Коцьокого (за зразком)
|
|
|
|
| 6.
| Легенда. Особливості легенди як жанру, спільне та відмінне між легендою і казкою. Розвиток образного мислення,вміння передавати сприйняті образи в малюнку. Легенда “Бабине літо”; А. Качан “Ворота вирію”
| Заповнити таблицю "Спільне та відмінне між легендою і казкою"(на основі аналізу на уроці)
|
|
|
|
| 7.
| Позакласне читання. Тема 1 «Здрастуй, школо!»
| Читати твори, виписати з тексту слова, які зображують кольори, звуки і форми природи
|
|
|
|
| 8.
| Казки народів світу. Казки про тварин. Болгарська народна казка “Сильний лев і маленьке мишеня”. Поняття
“внутрішній стан персонажа твору”. Дискусія про поведінку персонажів твору
| Підготувати творчий переказ
|
|
|
|
| 9.
| Яку дружбу заведеш, таке й життя поведеш. Бірманська народна казка “Як серед птахів виникла дружба”. Життєві цінності, які утверджуються у казці
| Підготувати твір-мініатюру
"Справжня дружба"
|
|
|
|
10. 
| Чарівний помічник у чарівній казці. Білоруська народна казка “Синя Свита Навиворіт Пошита”. Роль помічника
у досягненні головним персонажем мети
| Доповнити казку
|
|
|
|
| 11.
| Чарівна річ у чарівній казці. Японська народна казка “Чарівний каптур”. Роль чарівного предмета у долі головного персонажа чарівної казки. Розвиток уміння ділити текст на частини, добирати заголовок до кожної з них
| Прод. поділ тексту на частини, дібрати до них заголовки
|
|
|
|
| 12.
| Узагальнення знань з теми “Казки народів світу”. Види казок, зміст, особливості розгортання сюжету (повтори),
ознаки казки про тварин і чарівної казки, основна думка, вчинки і характер персонажів. Моральні цінності в казках різних народів
| Гронування "Казка"
|
|
|
|
| З літературної скарбниці
|
| 13.
| П. Тичина “Я люблю казки чудові”. Поняття “Літературна казка”
| Підгот.розповідь на основі Кола Вена
|
|
|
|
| 14.
| Позакласне читання.
Тема 2 «Щедра осінь» Формування вміння самостійно, осмислено обирати книгу з опорою на зміст обкладинки, титульний аркуш, анотацію, передмову
| Словесне малювання персонажів (поділ на групи)
|
|
|
|
| 15.
| Казки зарубіжних письменників. Казка “Бременські музиканти”, записана братами Грімм. Короткі відомості про братів Грімм. Робота зі схемами до казки. Обговорення мультфільму за казкою, пісень до нього
| Інсценізація уривку з казки
|
|
|
|
| 16.
| Продовжуємо зустрічі із зарубіжними письменниками. К. Коллоді“Пригоди Піннокіо”(уривки)
| Визначити тему та основну думку казки
|
|
|
|
| 17.
| Г. К. Андерсен — всесвітньовідомий данський казкар. Казка “Ромашка”. Заклик письменника берегти природу
і життя. Уявлення про літературну казку як оригінальну
| Творчий переказ
|
|
|
|
| 18.
| Коли твір відкриває свої таємниці. Г. К. Андерсен “Ромашка”; М. Познанська “Ромашка”. Тема краси життя, краси природи (на прикладі життя ромашки і жайворонка), ставлення до них людини у творах різних жанрів. Поняття “авторська позиція”
| Визначити настрій твору
|
|
|
|
| 19.
| Як же квіти не малювати, як вони такі чудові? Краса природи в живописі.
К. Білокур “За селом”; “Талант від Бога”
(за М. Кагарлицьким)
| Словесне малювання
|
|
|
|
| 20.
| Г.К Андерсен. Поняття “звукопис” (звукові повтори і звуконаслідування), “опис”,“авторська позиція” (характеристика персонажів)
| Скласти акровірш про героя казки
|
|
|
|
| 21.
| Позакласне читання. У читальному залі бібліотеки. Як вибрати книжку. Культура поведінки у бібліотеці. Тема 3 «Плекайте мову»
| Реклама улюбленої казки автора
|
|
|
|
| 22.
| Узагальнення знань з теми “Казки зарубіжних письменників”.
|
|
|
|
|
| Казки українських письменників
|
| 23.
| Видатні українські казкарі. Роль казкаря у наданні твору відповідної емоційної спрямованості. Джерела змісту
і настрою казки. Віршована казка. В.Скомаровський “Чому в морі вода солона”
| Доповнити казку
|
|
|
|
| 24.
| Читаємо казки І. Франка. Хочеш мати друга, будь з ним щирим. І. Франко “Лисичка і Журавель”. Переказ казки
зі зміною особи
| Підготув.переказ
казки
зі зміною особи(Ігрупа)
|
|
|
|
| 25.
| Читаємо казки І. Франка. Хочеш мати друга, будь з ним щирим. І. Франко “Лисичка і Журавель”. Переказ казки
зі зміною особи
| Підготув.переказ
казки
зі зміною особи(ІІ група)
|
|
|
|
| 26.
| Казки Лесі Українки. “Казка про Оха-чудодія”. Розвиток уміння знаходити в тексті описи. Порівняння літературної казки з народною
| Виписати порівняння з твору
|
|
|
|
| 27.
| Казки В. Сухомлинського зі Школи під Голубим Небом: “Дід Осінник”, “Снігуроньчина пісня”. Створення власної
казки
| Створити власну
казку
|
|
|
|
| 28.
| Позакласне читання. Тема 4 «Любіть книгу!»
| Творчий переказ, повт.вивч.
матеріал
|
|
|
|
| 29.
| Художній світ пізнавальних казок О. Іваненко зі збірки “Лісові казки”. О. Іваненко “Синичка”. Художні засоби у творі
| Творчий переказ
|
|
|
|
| 30.
| Читаємо і порівнюємо твори різних жанрів, які мають спільні риси у сюжеті, створенні художніх образів. Поняття“акровірш”. О. Іваненко “Синичка”; Л. Глібов “Хто вона?”; А. Качан “Крихта хліба”
| Скласти акровірш
|
|
|
|
| 31.
| О. Зима “Чари для сміливця”
| Виписати худ.засоби
|
|
|
|
| 32.
| Лічилка
як жанр усної народної творчості
| Скласти
Лічилки, повт.вивч.
матеріал
|
|
|
|
| 33.
| Узагальнення знань з теми “Казки українських письменників”.
|
|
|
|
|
| Легенди. Байки. П’єси
|
| 34.
| Байка. Л. Глібов — видатний український байкар. Л. Глібов “Коник-стрибунець”. Жанрові особливості байки. Зміст поняття “мораль"
| Підгот.інформацію про байкаря
|
|
|
|
| 35.
| Позакласне читання. Тема 5 «Із чистого джерела народної творчості»
| Підготувати перелік питань
|
|
|
|
| 36.
| Образ коника у творах різних жанрів: читаємо і порівнюємо. А. Костецький “Скрипалі”; Й. Струцюк “На зеленому лужку”*; Є. Горєва “Зелені коники в траві”
| Скласти сенкани до образів коника
|
|
|
|
| 37.
| Не бути байдужим, самовпевненим, злим. Л. Глібов “Чиж та Голуб”*. Аналіз байки
| Аналіз героїв байки (по групам)
|
|
|
|
| 38.
| Байки П. Глазового. П. Глазовий “Глибинна мораль”*; Олена Пчілка “Гнідко та Сірко”. Мораль у байці
| Худ. малювання"На що схоже повчання?"
|
|
|
|
| 39.
| П’єса. П’єса-казка. Л. Мовчун “Горіхові принцеси”. Поняття “п’єса”, “п’єса-казка”, “ремарка”
| Читання і переказ п’єси
|
|
|
|
| 40.
| П’єса-казка О. Олеся “Ведмідь в гостях у бабусі”*. Аналіз та розігрування п’єси
| Підгот.до розігрування п’єси
|
|
|
|
| 41.
| П’єса-казка Н. Куфко “Вареники в сметані”. Яка вона, українська гостинність? Головна думка твору
| Визначити гол.думку твору
|
|
|
|
| 42.
| Позакласне читання. Легенди українських письменників. Міфологічні образи в художньому творі. Є. Шморгун.Легенди; О. Олесь “Княжа Україна
| Творчий переказ творів
|
|
|
|
| 43.
| Позакласне читання. Тема 6 «Літературні казки»
| Підгот.оцінку вчинків персонажа (по групах)
|
|
|
|
| 44.
| Узагальнення знань з теми “Легенди. Байки. П’єси”. Узагальнення знань за І семестр
|
|
|
|
|
| | | | | | | |
