Как растения ухитряются вопреки силе притяжения к земле поднимать воду, качать её снизу вверх, от корней к листьям?

V. Ожидаемые результаты

Реализация Стратегии обеспечит:

- укрепление общественного согласия, солидарности в вопросах воспитания детей;

- повышение престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей;

- создание атмосферы уважения к родителям и родительскому вкладу в воспитание детей;

- развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на межведомственной и межрегиональной координации и консолидации усилий общественных и гражданских институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании и эффективных механизмах управления;

- повышение роли системы общего и дополнительного образования в воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;

- повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников, принимающих активное участие в воспитании детей;

- укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания;

- доступность для всех категорий детей возможностей для удовлетворения их индивидуальных потребностей, способностей и интересов в разных видах деятельности независимо от места проживания, материального положения семьи и состояния здоровья;

- создание условий для поддержки детской одаренности, развития способностей детей в сферах образования, науки, культуры и спорта, в том числе путем реализации государственных, федеральных, региональных и муниципальных целевых программ;

- утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;

- снижение уровня негативных социальных явлений;

- развитие и поддержку социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;

- повышение качества научных исследований в области воспитания детей;

- повышение уровня информационной безопасности детей;

- снижение уровня антиобщественных проявлений со стороны детей;

- формирование системы мониторинга показателей, отражающих эффективность системы воспитания в Российской Федерации.

Чтобы это выяснить, возьмём свежую морковку, срежем ботву и сверху, там, где у морковки лунка, вставим стеклянную трубку. Нальём в стакан воду и поставим в неё морковку стоймя. Придумаем, как укрепить её, чтобы она не падала. До половины трубки нальём подсоленную воду и понаблюдаем, что будет дальше.

Запишем наши действия по шагам исследования:

1) ________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________

5) ________________________________________________________________

6) ________________________________________________________________

7) ________________________________________________________________

3. Можно ли положить на воду иголку?

Возьмём ёмкость с водой и положим на воду иголку одним из следующих способов:

1) подвесь иголку на двух нитках, а потом, когда она ляжет на воду, убери эти нитки;

2) возьми иголку и, держа её за остриё, положи на воду;

3) положи иголку на вилку, потом погрузи вилку в воду, понемногу поворачивая её отвесно;

4) самый лёгкий способ – положи на воду листок папиросной бумаги, а на него положи иголку. Почему этот способ самый лёгкий? (Что произойдёт с бумагой?)

Опишите ваши действия по шагам исследования:

1) ________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________

3) ________________________________________________________________

4) ________________________________________________________________

5) ________________________________________________________________

6) ________________________________________________________________

7) ________________________________________________________________

Творческие задания:

1) Намагнить иголку, положи её на воду одним из способов. Как ты думаешь, куда будут показывать её концы? Проверь при помощи компаса.

2) Подсчитайте, сколько капель воды можно поместить в чайную ложку до краёв, результат запишите. Попробуйте теперь в эту воду накапать столько же капель воды, сколько поместилось в ложке до краёв. Работа должна вестись очень аккуратно, чтобы падающими каплями не столкнуть воду в ложке. Во время работы обращайте внимание на форму поверхности воды в полной и переполненной ложке. В этом опыте можно добиться того, чтобы объём воды в ложке увеличился почти вдвое. За счёт чего не выливается вода?

Дата добавления: 2017-01-14