Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям

Болонский;

Интеграционный;

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе преподавания дисциплины «Экономика образования» используются следующие формы:

- лекции (традиционная, проблемная, лекция-визуализация, лекция-дискуссия);

- практические занятия, в рамках которых решаются задачи, упражнения разных типов;

- экспресс-диагностика и тестирование по отдельным темам дисциплины;

- самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, выполнение домашних заданий, выполнение и подготовка к защите домашних семестровых заданий, подготовка к тематическому контролю знаний и к промежуточным аттестациям;

- рейтинговая технология контроля учебной деятельности студентов для обеспечения их ритмичной работы в течение семестра;

- консультирование студентов по вопросам учебного материала, выполнения домашних семестровых заданий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, проектные методики, мозговой штурм, разбор конкретных ситуаций, коммуникативный эксперимент, коммуникативный тренинг, иные формы), составляют не менее 30 % аудиторных занятий.

Все оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации соответствуют тем видам работ, которые предусмотрены учебным планом по направлению, а также содержанию и тематическому планированию дисциплины.

Раздел 1. Общая характеристика экономики образования

Занятие 1. Экономика образования: наука и учебная дисциплина

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте научные подходы к экономике образования.

2. Расскажите об административном обособлении экономики образования.

3. В чем сущность организационного обособления экономики образования по отношению к другим отраслям национальной экономики?

4. Расскажите об истории возникновения и развитии концепции человеческого капитала.

5. Расскажите о предмете, методе, задачах экономики образования.

Задания:

6. Дополните.

ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ ИЗУЧАЕТ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ___________ ОТНОШЕНИЙ И ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ С ___________ СИЛАМИ, ВЫЯВЛЯЕТ СПЕЦИФИКУ ДЕЙСТВИЯ ___________ ОТНОШЕНИЙ В ОДНОЙ ИЗ ОТРАСЛЕЙ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА – ОБРАЗОВАНИИ.

Эталон: производственных, производственными, экономических.

7. Установите соответствие:

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ	ХАРАКТЕРИСТИКА
1.Формирование профессионально-квалификационного состава населения	А) образование привносит в материальные потребности людей рациональные стандарты, содействует становлению ресурсосберегающей экономики, а также стабильной и благоприятной среды человека;
2. Привлечение экономических ресурсов	Б) индивиды получают неодинаковое образование, что является условием занятия соответствующих мест в системах разделения труда;
3. Формирование потребительских стандартов населения	В) превышение образовательного уровня над требованиями рабочего места играет позитивную роль в производстве, создает резерв творческого потенциала личности, квалификационного и социального продвижения человека;
4. Профессиональная	Г) выгодное вложение капитала - это вложение в образование.

Эталон: 1-В), 2-Г), 3-А), 4-Б).

8. Основываясь на нормативных документах, постройте современную модель экономики образования. Обоснуйте каждый элемент модели.

Занятие 2. Образование как система и отрасль экономики

Контрольные вопросы:

1. В чем заключается специфика экономических отношений и производительной деятельности в отрасли образования?

2. Дайте характеристику внешней и внутренней среды учебного заведения.

3. Расскажите об экономических категориях и закономерностях в отрасли образования.

4. Расскажите о модернизации российского образования: проблемы и возможные пути их решения.

5. В чем сущность общемировых экономических проблем образования?

6. Охарактеризуйте современную систему российского образования.

7. Дайте характеристику основных направлений развития российской образовательной системы.

Задания:

8. Анализ направлений реформирования государственных образовательных учреждений (организаций).

9. Анализ проблем межбюджетных отношений.

Раздел 2. Экономико-правовые условия деятельности образовательного учреждения (организации)

Занятие 3. Отношения собственности в образовании. Типы и виды образовательных учреждений

Контрольные вопросы:

1. Назовите существующие формы собственности в образовании.

2. Почему интеллектуальная собственность занимает доминирующее положение в системе образования?

3. Дайте характеристику организационно-правовых форм образовательных учреждений (организаций).

4. Какие показатели характеризуют статус образовательного учреждения (организации)?

5. Какие принципы лежат в основе классификации образовательных учреждений?

Задания:

6. Рассмотрение причин изменения статуса образовательного учреждения.

7. Теоретический анализ отличительных особенностей казенных, бюджетных и автономных образовательных учреждений (организаций).

8. Обоснование важности автономных образовательных учреждений (организаций) для современной системы российского образования.

Занятие 4. Государственные и рыночные механизмы регулирования в сфере образования и их сочетание

Контрольные вопросы:

1. Расскажите об экономических нормативах текущего и долгосрочного планирования деятельности образовательных учреждений (организаций).

2. В чём заключается специфика государственного регулирования внебюджетной деятельности образовательных учреждений?

3. Назовите финансовые методы стимулирования внебюджетной деятельности образовательных учреждений (организаций).

4. В чем сущность институционального механизма регулирования рынка образовательных услуг?

5. Расскажите о роли конкуренции в саморегулировании рынка образовательных услуг.

Задания:

6. Проанализируйте деятельность выбранного образовательного учреждения (организации) с позиций государственного и рыночного механизма регулирования.

7. Дайте характеристику эффективных рыночных регуляторов для системы российского образования.

8. Предложите механизм государственного регулирования внебюджетной деятельности образовательных учреждений (организаций).

Занятие 5. Финансирование образовательных учреждений (организаций)

Контрольные вопросы:

1. Назовите источники финансирования образовательных учреждений (организаций).

2. Обозначьте современные проблемы финансирования образовательных учреждений (организаций) и пути их решения?

3. Расскажите о нормативно-правовом обеспечении, формировании и исполнении государственного задания.

4. В чем сущность государственного регулирование и стимулирования приобретения платных образовательных услуг?

5. Как теория человеческого капитала может повлиять на экономические отношения в образовании?

6. Возможны ли методы самофинансирования и хозрасчета в образовании? Обоснуйте свой ответ.

7. Расскажите об источниках финансирования фандрайзинга.

8. Обоснуйте схему действия эндаумент-фонда в образовании.

Задания:

9. Установите правильную последовательность

расположениЕ нормативных документов в порядке убывания их статуса

А) основная образовательная программа образовательного учреждения;

Б) закон Российской Федерации «Об образовании»;

В) Федеральный государственный образовательный стандарт;

Г) примерная основная образовательная программа.

Эталон: Б), В), Г), А).

10. Выберите номер правильного варианта ответа

процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства образования – это ПРОЦЕСС…

3) централизации;

4) нет правильного ответа.

Эталон: 2).

11. Дополните недостающие элементы схемы

Эталон: гражданско-правовой, образовательно-правовой

Раздел 3. Маркетинг в сфере образования

Занятие 6. Стратегии маркетинга в образовательной системе

Контрольные вопросы:

1. Расскажите об особенностях коммуникационной политике в образовании.

2. Как Вы считаете, нужен ли образовательному бизнесу маркетинг территорий?

3. В чем заключается сущность мобильного маркетинга?

4. Обоснуйте компоненты маркетинговой Р-модели в образовании.

5. Расскажите о специфике управления маркетинговым комплексом в образовании.

Задания:

6. Дополните недостающие элементы схемы

7. Разработайте маркетинговую стратегию образовательного учреждения (организации).

8. Дайте обоснованную характеристику сегментам рынка образовательных услуг.

9. Создайте маркетинговую Р-модель для образовательного учреждения (организации).

Занятие 7. Товарная стратегия

Контрольные вопросы:

1. В чем особенности товарной политики образовательного учреждения (организации)?

2. Расскажите о роли и месте товарной стратегии в комплексе маркетинговых стратегий образовательного учреждения (организации).

3. Назовите методы поиска наиболее предпочтительных для образовательного учреждения (организации) стратегических зон хозяйствования.

4. В чем особенности товарного ассортимента и товарной номенклатуры для образовательного учреждения (организации)?

5. Какая товарная стратегия способствует повышению конкурентного статуса образовательного учреждения (организации)?

Задания:

6. Обоснуйте каждый вид товарной стратегии для образовательного учреждения (организации), выделите преимущества и недостатки: новый товар на новом рынке; новый товар на старом рынке; старый товар на новом рынке; старый товар на старом рынке.

7. Разработайте структуру товарной политики для образовательного учреждения (организации).

Занятие 8. Ценовая стратегия

Контрольные вопросы:

1. В чем сущность политики рыночного ценообразования для образовательных учреждений (организаций)?

2. Расскажите о влиянии цены, спроса и предложения на динамику образовательных услуг.

3. Назовите ценовые стратегии образовательных учреждений (организаций).

4. Приведите классификацию современных ценовых стратегий.

5. Расскажите о компонентах функционально-стоимостного анализа ценовой стратегии.

Задания:

6. Дополните недостающие элементы схемы

Эталон: образовательное учреждение, образовательная услуга, физическое (и) или юридическое лицо.

7. Разработайте блок-схему алгоритма ценообразования образовательного учреждения.

8. Оцените возможность осуществления образовательной деятельности, основываясь на данных анкетирования.

Цена образовательной услуги
Спрос	0,1	0,2	0,4	0,2	0,1

Занятие 9. Стратегия позиционирования и продвижения образовательных услуг

Контрольные вопросы:

1. Назовите элементы комплекса маркетинга для эффективного позиционирования образовательных услуг.

2. Расскажите о методах рыночного позиционирования и оценки продуктового портфеля образовательного учреждения.

3. Какие вам известны типовые ошибки позиционирования образовательного учреждения.

4. Обоснуйте взаимосвязь стратегии сегментации и позиционирования образовательного учреждения.

5. Назовите примеры недобросовестной рекламы в образовании.

Задания:

6. Обоснование каналов продвижения образовательного учреждения на рынке образовательных услуг.7. Планирование маркетинговых мероприятий образовательного учреждения.8. Проведение маркетингового анализа образовательного учреждения и разработка плана продвижения образовательных услуг.

Раздел 4. Хозяйственный механизм сферы образования

Занятие 10. Стратегическое планирование образовательной деятельности

Контрольные вопросы:

1. Что вам известно о стандартах контроля и оценки качества образовательного процесса?

2. Назовите основные компоненты процедуры принятия управленческих решений.

3. Какие вы знаете информационные системы стратегического планирования в образовании.

4. Расскажите о структуре и алгоритме построения программы развития образовательного учреждения (организации).

5. Дайте характеристику методам планирования, используемым в деятельности образовательных учреждений (организаций).

Задания:

6. Проанализируйте нормативное регулирование порядка составления и утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения (организации).

7. Проанализируйте информационное и документационное обеспечение управления образовательным учреждением (организацией).

8. Разработайте программу развития образовательного учреждения.

Занятие 11. Система тактического и оперативного управления образовательным учреждением

Контрольные вопросы:

1. Расскажите о перспективах развития тактического и оперативного менеджмента в образовательном учреждении (организации).

2. Охарактеризуйте структуру управления образованием.

3. Назовите основные функции управления образованием.

4. Расскажите о роли и задачах органов внутреннего самоуправления в образовательном учреждении (организации).

5. Что относится к общественным институтам управления образованием?

Задание:

6. Разработайте миссию образовательного учреждения (организации).

7. Постройте органиграмму административного управления образовательным учреждением (организацией)

Занятие 12. Кадровое обеспечение образовательного учреждения (организации)

Контрольные вопросы:

1. Расскажите о современной системе кадрового обеспечения образовательного учреждения (организации).

2. В чем особенности организации труда работников образования?

3. Расскажите о видах мотивации труда педагогических кадров.

4. Какие существуют системы стимулирования труда педагогических работников?

5. Что способствует повышению эффективности кадрового потенциала образовательного учреждения (организации)?

Задание:1. Учитель-предметник 1 категории в 5-11 классах сельской общеобразовательной школы (доплата 25 % за работу в сельской местности) имеет учебную нагрузку в объеме 22 часов в неделю (норматив – 18 часов в неделю), имеет классное руководство (компенсационная выплата 20% от ставки заработной платы) и осуществляет проверку тетрадей (компенсационная выплата 15% от ставки заработной платы) в объеме 22 часов. Должностной оклад учителя равен 6250 рублям. Определить месячную заработную плату.2. Рассчитать заработную плату учителя первой квалификационной категории по новой системе оплаты труда. Нормативная трудоемкость 18 часов в неделю. Компенсация: за проверку тетрадей 20% от аудиторной нагрузки, за работу в центре образования 15% от полной нагрузки, сложность предмета 1,15 от полной нагрузки, квалификационная категория 1,10 от полной нагрузки. Компенсация за классное руководство 1,15 (в классе 25 чел., норматив финансирования 150руб./чел.).

Аудиторная нагрузка
класс	Кол-во учащихся	Кол-во часов	Ученик-час	Среднее кол-во недель в месяце	Итого
6а			10.22	4,33
6б			10,22	4,33
7а			10,22	4,33
Неаудиторная нагрузка
6а		1 (эликтив)	10,22	4,33

3. Разработать систему мотивации труда работников образовательного учреждения (организации). Занятие 13. Управление затратами в образовании Контрольные вопросы:1. Какие Вам известны подходы к формированию стоимости образовательных услуг?2. Как теория человеческого капитала повлияла на оценку стоимости образования?3. Какие вам известны методы самофинансирования и хозрасчета?4. Расскажите об особенностях развития предпринимательства в сфере образования?5. Назовите факторы, определяющие возможность успеха внебюджетной деятельности образовательного учреждения (организации).Задания:6. Определить трудоемкость образовательной программы. Учебная программа осуществляется 2 раза в неделю по 2 часа. В первом семестре запланировано 15 учебных недель, а во втором - 21 учебная неделя.7. Составить смету расходов на оказание платной образовательной услуги и определить стоимость услуги на 1 человека. Образовательное учреждение оказывает платную образовательную услугу. Программа рассчитана на 100 часов, желающих 25 человек. Часовая ставка педагога – 150 руб./час. Доплата персоналу сопровождения (бухгалтер, кассир, директор, уборщица) установлена в процентном соотношении к заработной плате преподавателя: директору – 5%, бухгалтеру – 3%, кассиру – 1,5%, уборщице – 0,5%. Отчисления в социальные фонды 30%. Затраты на расходные материалы: каждому человеку для занятия потребуется по 2 учебных пособия стоимостью 40 руб. каждое. Косвенные расходы (расходы по обеспечению учебного процесса, оплата услуг связи, коммунальных услуг, расходы по ремонту оборудования и помещения) равны 20000 руб.8. Разработать собственную образовательную услугу и рассчитать ее стоимость.

Занятие 14 Налогообложение в сфере образования

Контрольные вопросы:1. Назовите объекты налогообложения в сфере образования.2. Какие вам известны виды налогов в образовании?3. Дайте характеристику каждого вида налогов.4. Обоснуйте налоговые льготы в сфере образования.5. Назовите основные элементы налоговой проверки образовательного учреждения (организации). Занятие 15. Эффективность деятельности образовательного учреждения (организации) Контрольные вопросы:1. Какие вам известны критерии эффективности деятельности образовательных учреждений (организаций)?2. Обоснуйте количественные показатели, характеризующие деятельность образовательного учреждения.3. Обоснуйте качественные показатели, характеризующие деятельность образовательного учреждения.4. Какие вам известны методы расчета показателей эффективности деятельности образовательного учреждения?5. Расскажите о роли инноваций в образовательной сфере.Задание.6. Оцените эффективность оказания платной дополнительной образовательной услуги. Количество обучающихся в группе 25 чел. Цена образовательной услуги 2000 руб./чел. Переменные расходы – 1200 руб./чел. Постоянные расходы на программу 16000 руб.7. Проанализируйте внебюджетную деятельность образовательного учреждения. Постоянные расходы на программу 10000 руб. Цена образовательной услуги – 1500 руб./чел. Переменные расходы – 1000 руб./чел.8. Разработайте и экономически обоснуйте инновационную программу для образовательного учреждения. Занятие 16. Отчетность и контроль в образовательных учреждениях (организациях) Контрольные вопросы:1. Расскажите об особенностях учета в образовательном учреждении (организации).2. Расскажите о видах отчетности в образовательных учреждениях (организациях).3. Назовите механизмы финансового контроля в области образования.4. Охарактеризуйте творческий учет.5. Какие вам известны технология контроля в образовательном учреждении (организации)?Задание:6. Обоснуйте типовую учетную политику образовательного учреждения.7. Проанализируйте документы учета финансово-экономической деятельности в образовательном учреждении (организации).

1) Экономическая компетентность образовательных учреждений.

2) Государственное регулирование образования в Российской Федерации.

3) Государственный контроль и надзор в сфере образования.

4) Формирование и финансовое обеспечение государственного задания.

5) Формирование институтов общественного участия в управлении образованием.

6) Проблемы реализации законодательства о защите прав потребителя в сфере образовательных услуг.

7) Этапы организации собственного образовательного бизнеса.

8) Предпринимательские идеи образовательного бизнеса.

9) Источники финансирования образовательного бизнеса.

10) Особенности налогообложения в образовательном бизнесе.

11) Индекс развития человеческого потенциала регионов России: факты и цифры.

12) Механизмы финансового контроля в области образования.

13) Источники финансирования в системе образования: сравнительный обзор.

14) Организация рекламной деятельности образовательного учреждения.

15) Новые механизмы планирования и финансирования государственных образовательных учреждений.

16) Автономные образовательные учреждения: проблемы и перспективы.

17) Формирование механизма образовательного аутсорсинга автономного учреждения.

18) Механизмы преобразования бюджетных учреждений в автономные.

19) Разнообразие методов фандрайзинга.

20) Сегментация рынка образовательных услуг.

21) Слагаемые имиджа образовательного учреждения.

22) Особенности продвижения образовательных услуг.

23) Платные образовательные услуги.

24) Источники финансирования образовательных учреждений.

25) Этапы создания образовательного учреждения.

26) Количественные критерии оценки эффективности деятельности образовательного учреждения.

27) Качественные критерии оценки эффективности деятельности образовательного учреждения.

28) Факторы, определяющие возможность успеха деятельности образовательного учреждения, приносящей доход.

29) Источники формирования предпринимательского капитала.

30) Особенности педагогического труда на современном этапе.

31) Структура оплаты труда работников образовательных учреждений.

32) Законодательное регулирование заработной платы педагогов.

33) Категорийная система оплаты работников образования.

34) Особенности регулирования труда педагогических работников.

35) Система материального стимулирования труда и принципы ее построения.

36) Система нематериального стимулирования труда и особенности ее построения.

37) Особенности рисков в образовательном бизнесе.

38) Особенности материально-технической базы образовательных учреждений.

39) Направления укрепления материально-технической базы образовательного учреждения.

40) Влияние экономического кризиса на функционирование образовательного бизнеса.

Дата добавления: 2015-08-31