Показатели, критерии и шкала оценивания

Этапы формирования компетенций

Компетенция	Этапы формирования
код	содержание	знать	уметь	владеть навыками
ОК-3	способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности	предмет и место экономической теории в системе экономических знаний;	применять понятийный и категориальный аппарат, основные законы гуманитарных социальных наук в профессиональной деятельности	методикой и методами познания закономерностей развития, взаимодействия и взаимообусловленности экономических процессов
		теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики.	ориентироваться в основных проблемах рыночной экономики	методикой анализа конкретных фактов экономической жизни, приводит их в определенную систему и обобщает в теоретические выводы
			прогнозировать развитие событий
			рассчитывать, определять, оценивать результаты хозяйственной деятельности субъектов рыночного хозяйства, строить модели их поведения
ОПК-1	владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности	инструменты и методы анализа нормативных и правовых документов	проводить стратегический и оперативный анализ производственной деятельности предприятия	навыками управления поисковыми системами
		специфику анализа правовых документов в конкретных видах производственной деятельности	выявлять особенности управления в долгосрочном и краткосрочном периодах
ОПК-4	способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации	основные теории публичного выступления	использовать различные теории, модели и методы оперативного планирования	методами реализации и контроля составленных планов
		специфику деловой этики на предприятии	контролировать выполнение оперативных задач	способами оперативного планирования в условиях неопределенности и риска

Для оценивания компетенций обучающегося на этапе их формирования по результатам освоения программы данной дисциплины применяется «двухбалльная» шкала оценивания.

При применении технологий, использующих иные шкалы измерения (тестирование, балльно-рейтинговой, рейтинговой и т.д.), они для окончательного оформления переводятся «в двухбалльную шкалу по следующим параметрам: 50 и более процентов максимально-возможной суммы – «зачтено», менее 50 % - «не зачтено».

При формировании оценки обучающегося используются следующие показатели и критерии оценивания результатов освоения программы данной дисциплины и соответствующего этапа формирования компетенций обучающегося:

Оценка	Критерий	Индикатор (показатель)
«зачтено»	как минимум, твердое владение материалом в рамках программы	при изложении правильного в основном ответа обучающимся допускаются лишь отдельные неточности, нарушение последовательности, отсутствие некоторых существенных деталей, имеются отдельные затруднения в выполнении практических заданий
«не зачтено»	невладение значительной (и значимой) частью материала программы	при изложении ответа обучающимся допускаются принципиальные ошибки, с большими затруднениями выполняются практические задания, ответ свидетельствует об отсутствии знаний по предмету

Дата добавления: 2017-01-13