VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение

Старуха сидит под окошком,

С дубовыми, тесовыми вороты.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону)

V. Первичное закрепление

IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)

III. Постановка учебной задачи

 На этом и последующих уроках мы познакомимся с одним из таких произведений. Познакомимся с героями произведения А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Узнаем, как относятся они друг к другу? Чем это вызвано? Какими чертами характера наделил их автор. Счастливы ли они в своей жизни? Почему?

1. Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке» учителем до эпизода превращения старушки в дворянку — с. 141.

­ Не забывайте о правиле «СТОП». (Если при чтении произведения детям встречаются слова, значение которых им не известно, они говорят «СТОП». После выяснения значения слова, чтение произведения продолжается.)

2. Поиск в словаре и в сносках значение незнакомых слов и выражений «землянка», «ветхая», «откуп», «простофиля», «корысть», «светёлка», «столбовая дворянка», «душегрейка», «парча», «кичка», «чупрун».

1. Пересказ фрагментов с использованием слов из текста, кратко и подробно. Задания 1-4.

 Как жили долгие годы старик со старухой? Перечитайте про себя отрывок сказки на с. 135 и дайте ответ на вопрос словами текста.

 Почему рыбка названа «непростою»?

 Совершенно верно рыбка названа «непростою» потому что она «голосом молвит человечьим!»

 Что почувствовал старик, когда услышал голос рыбки? Перечитайте разговор и прощание старика с рыбкой на с. 136. Найдите строчки, описывающие чувства старика.

 Правильно, Пушкин пишет, что «удивился» старик, «испугался».

 Замечательный художник Конашевиче нарисовал иллюстрации к сказке Пушкина. Рассмотрите картинки. Можно ли понять состояние персонажей, изображенных на них? Что помогает вам понять состояние персонажей?

 Выполните задание 1 в тетради на стр. 44. Выпишите из сказки слова, которые могут быть подписью к иллюстрациям на страницах 137 и 139.

 Проверьте себя. Сравните свои записи с записью на доске.

Стр. 137

Старика старуха забранила:

«Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с неё корыто,

Наше-то совсем раскололось».

Стр. 139

Перед ним изба со светёлкой

С кирпйчною, белёною трубою,

На чём свет стоит мужа ругает:

­ Чтение по ролям прочитанного эпизода.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

 Какую задачу ставили на уроке?

 Удалось решить поставленную задачу?

 Каким способом?

 Какие получили результаты?

 Что нужно сделать ещё?

 Где можно применить новые знания?

 Что на уроке у вас хорошо получилось?

 Над чем ещё надо поработать?

IX. Домашнее задание: дочитать сказку.

Дата добавления: 2017-01-13