Планируемые результаты освоения учебного предмета

Год

Класс

Коротковой Ольги Александровны

Мостовщиковой Оксаны Николаевны

Учителя

Города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

Основная общеобразовательная школа №39

Харизматики

Харизматическое лидерство (от греч. charisma — особая одаренность, исключительность) является формой влияния на других посредством личностной привлекательности, вызывающей поддержку и признание лидерства. Эти качества обеспечивают обладателю харизмы власть над последователями. Как источник лидерской власти, харизма связана со способностью руководителя влиять на подчиненных в силу своих личных качеств и стиля руководства.

М. Гантер вывел шесть основных характеристик, присущих харизматическому лидеру:

1. обмен энергией, или суггестивные способности;

2. умение воздействовать на людей;

3. дар «излучать» энергию и «заряжать» ею окружающих;

4. завораживающая внешность;

5. независимость характера;

6. хорошие риторические способности и некоторый артистизм.

По мнению Дж. Коттера, люди чаще поддаются влиянию тех, кто обладает восхищающими их чертами характера, кто является их идеалом и кому они хотели бы подражать.

Позже были сделаны попытки сформулировать те качества лидеров, которые позволяют увлекать за собой людей:

· практически полная уверенность в своих суждениях и способностях;

· умение видеть перспективу лучше, чем остальные;

· способность увлечь своей идеей остальных, умело разъясняя и убеждая (таким образом, многие начинают относиться к новой идее как к собственной);

· преданность идее, готовность рисковать и взять на себя ответственность;

· нетрадиционное поведение, иногда идущее вразрез с общепринятыми нормами (если такое поведение позволяет добиваться результата, то оно может вызывать восхищение остальных);

· умение хорошо чувствовать ситуацию и находить ресурсы, необходимые для достижения цели.

«Утверждаю» Директор ГБОУ ООШ №39 _____________Лисина И.Н. Приказ № ___ от «___»____2016 г. ________2016 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по ГБОУ ООШ №39 _____________ Лаврушкина О.В. «____»____________2016 г.

«Согласовано» Руководитель МО _____________. Протокол № ___ от «____»____________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Изобразительное искусство»

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии с требованиями:

1. Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

3. Примерной основной образовательной программы для начальной школы / Под науч.ред. Д.И.Фельдштейна.-Изд.2-е,испр.-М.:Баласс,2011. (образовательная система «Школа 2100»)

Рабочая программа ориентирована на работу по учебно- методическому комплекту:

1. Куревина О. А., Ковалевская Е. Д. Изобразительное искусство 2 класс: учебник – М.: Баласс 2012.

2. Куревина О. А., Ковалевская Е. Д. Изобразительное искусство 2 класс: рабочая тетрадь – М.: Баласс 2014.

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений на изучение предмета «Изобразительное искусство» в начальной школе выделяется 136 часов, из них во 2 классе 34 часа (1 раз в неделю, 34 учебные недели).

1.Овладеть языком изобразительного искусства:

- иметь представление о видах изобразительного искусства (архитектура, скульптура, живопись, графика);

- понимать и уметь объяснять, что такое круглая скульптура, рельеф, силуэт, музей, картинная галерея, эскиз, набросок, фактура, штриховка, светотень, источник света, растительный орнамент, элемент орнамента, ритм, колорит;

- знать свойства цветов спектра (взаимодействие теплых и холодных цветов);

2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:

- учиться чувствовать образный характер различных произведений искусства, замечать и понимать, для чего и каким образом художники передают свое отношение к изображенному на картине;

-учиться воспринимать эмоциональное звучание теплых или холодных цветов и колорита картины.

3. Различать и знать особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение навыками:

- рисования цветными карандашами; рисования простым карандашом (передача объема предмета с помощью светотени);

- аппликации; гравюры; построения растительного орнамента с использованием различных видов его композиции;

-различных приемов работы акварельными красками; работы гуашевыми красками.

4. Различать некоторые виды изобразительного искусства:

- живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);

- графика (иллюстрация);

- народные промыслы (городецкая роспись).

Содержание учебного предмета

1.Виды изобразительной деятельности. (16 ч.)

Виды изобразительного искусства. Работа с цветными карандашами. Взаимодействие цветов. Обрамление картины. Иллюстрация. Композиция. Штриховка. Рисование с натуры и по представлению.

2.Народные промыслы.(18 ч.)

Рисование с натуры. Городецкая роспись. Растительный орнамент. Пейзаж. Бытовая живопись. Искусство Древнего Египта.

Дата добавления: 2017-02-01