Практичне заняття №1

Поточний контроль

V. Система оцінювання

Відповіді на практичних заняттях. За роботу на практичному занятті, студент може отримати від 1 до 5 балів, бали за цей вид діяльності визначаються як сума одержаних студентами балів.

Тестування. Кількість балів для кожного змістовного модуля розраховується, як середній бал за виконані у даному модулі тестові завдання.

Письмове тестування з окремої теми оцінюється наступним чином:

Для завдань з 18 тестів: для завдань з 20 тестів: для завдань з 10 тестів:

1-2 – 1 балів 1-2 – 1 балів 1-2 – 1 балів

3-4 – 2 балів 3-4 – 2 балів 3-4 – 2 балів

5-6 – 3 балів 5-6 – 3 балів 5-6 – 3 балів

7-8 – 4 балів 7-8 – 4 балів 7-8 – 4 балів

9-10 – 5 балів 9-10 – 5 балів 9-10 – 5 балів

11-12 – 6 балів 11-12 – 6 балів

13-14 – 7 балів 13-14 – 7 балів

15-16 – 8 балів 15-16 – 8 балів

17-18 – 9 балів 17-18 – 9 балів

19-20 –10 балів

Підсумкова оцінка за кожний змістовий модуль визначається як сума балів за відповіді на практичних заняттях, тестування.

Відповіді на практичних заняттях, індивідуальна робота оцінюються наступним чином:

„відмінно” 5 балів;

„добре” 4 бали;

„задовільно” 3 бали;

„незадовільно” 1-2 бали.

Індивідуальне науково-дослідне завданняоцінюється у 10 балів наступним чином:

„відмінно” 9-10 балів;

„добре” 6-8 бали;

„задовільно” 3-5 бали;

„незадовільно” 1-2 бали.

Підсумковий контроль

(100 питань)

90-100 правильних відповідей – 100 б.

85-89 правильних відповідей – 95 б.

80-84 правильних відповідей – 90 б.

75-79 правильних відповідей – 85 б.

70-74 правильних відповідей – 80 б.

65-69 правильних відповідей – 75 б.

60-64 правильних відповідей – 70 б.

55-59 правильних відповідей – 65 б.

50-54 правильних відповідей – 60 б.

45-49 правильних відповідей – 55 б.

40-44 правильних відповідей – 50 б.

35-39 правильних відповідей – 45 б.

30-34 правильних відповідей – 40 б.

25-29 правильних відповідей – 35 б.

Розподіл балів, що присвоюються студентам

Модуль 1 (поточне тестування)

Модуль 2 (ІНДЗ)

Підсумковий контроль

Сума

ЗМ 1

Модульний контроль

ЗМ 2

Модульний контроль

ЗМ 3

Модульний контроль

ЗМ 1

ЗМ 2

ЗМ 3

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

Т6

Т7

Т8

VІ. Зміст ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема1: Вступ. Дидактика як наука. (2 год.)

Теоретичні питання:

1. Джерела і розвиток дидактики.

2. Вклад українських вчених, літераторів у розвиток дидактики.

3. Взаємозв’язок дидактики з окремими методиками.

4. Сутність основних категорій дидактики.

5. Педагогічна цінність української дидактики.

6. Основні тенденції національної системи освіти.

Практичні завдання:

1. Зобразити графічно у вигляді знаку, образу або малюнку символ освіти. Прокоментувати отриманий символ і його особливості.

2. Які психологічні фактори учня і яким чином враховуються в авторитарному і природо-відповідальному підходах до навчання?

3. Чи вважаєте ви за необхідне з факту існування вікової психології виділяти в загальній теорії навчання вікову дидактику? Якщо так, то запропонуйте 2-3 ключових положення такої дидактики.

4. Чи є смисл у вивченні реальних об’єктів і здобуванні особистих знань, якщо легше засвоїти вже готові плоди пізнання вчених та інших спеціалістів?

5. Запропонуйте спосіб (критерії) оцінки різних освітніх продуктів учнів, які будуються ними при вивченні загального реального об’єкта.

Література:

1. Волохова В.А. Юкина И.В. Дидактика, конспект лекций. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. – Москва, 1996.

3. Подласый И.П. Педагогика. – Москва, 1996.

4. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – Київ: Генеза, 1999.

Дата добавления: 2017-02-01