Тема: Вірші-загадки. Тематична атестація.

Мета: навчальна: сформувати в учнів уявлення про вірші-загадки та акро-вірші; формувати уміння розгадувати вірші-загадки.

Розвивальна: продовжувати розвивати уміння формувати правильну відповідь на запитання, використовуючи слова тексту; розвивати увагу.

Виховна: виховувати любов до природи.

Хід уроку

І. Оргмомент

- Добрий день, зараз у нас урок читання. Подивіться уважно на свої парти, там повинна бути читанка, зошит, пенал.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

- Про які вірші ми говорили на минулому уроці?

- Який з них сподобались?

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

- Діти, хто може сказати мені що таке загадки?

- Які загадки ви знаєте?

- Як ви думаєте хто складає загадки і для чого?

IV. Оголошення теми уроку.

  Відкрийте підручник на сторінці 43, прочитайте те, що написано в рамочці із квітів. Так які вірші ми будемо вивчати на сьогоднішньому уроці? (Вірші-загадки). Ми познайомимося із загадками які написали українські поети.

V. Вивчення нового матеріалу.

1) Леонід Глібов «Котилася тарілочка»

1. Розповідь про автора.

Леонід Глібов народився на Полтавщині 5 березня 1827 року. До 13 років навчався вдома, після в Полтавській гімназії. Після закінчення гімназії викладав географію та історію. Був талановитим вчителем та поетом. Учні його дуже любили і шанували.

Леонід Глібов написав більш ніж 50 віршів-загадок. З однією з них ми познайомимося на уроці.

2. Читання вірша-загадки вчителем.

- Зараз я прочитаю вірш, а ви будьте уважні.

- Про що йдеться у вірші? Як ви здогадалися? А які слова вам допомогли відгадати загадку?

3. Перевірка перших вражень.

- Що ви відчували коли я читала вірш?

- Чому Леонід Глібов назвав вірш «Котилася тарілочка»?

4. Повторне самостійне читання учнями мовчки з установкою:

- Зараз прочитайте вірш мовчки, будьте готові прочитати голосно і виразно.

5. Читання вірша дітьми.

- Як ви уявляєте сонечко? А як ніч?

- Зараз прочитаємо вірш з тими словами котрі ми вже відгадали.

6. Аналіз сюжету.

- Знайдіть і прочитайте слова, які допомогли відгадати загадку.

- Яка була тарілочка? Прочитайте. (Хорошая, золотая, і, як жар, горить)

- Яка була баба? Прочитайте (Прийшла баба – сама чорна і чорний жупан)

- Що сталось коли зникла тарілочка?

7. Аналіз мови твору.

- Як ви думаєте чому Глібов написав в вірші «золотая»?

- Доберіть слова близькі за значенням до слова «любі» (дорогі, милі), та слово протилежне за значенням до слова «діти» (дорослі).

8. Узагальнююча бесіда.

- Подумайте, чому вірш називається «Котилася тарілочка»?

2) Леонід Глібов «Хто доня?»

1. Читання вірша-загадки вчителем.

- Зараз я прочитаю вірш, а ви слухайте уважно.

- Яка ж відгадка цього вірша?

2. Перевірка перших вражень.

- Яку картину ви уявляли коли я читала вірш?

- Чому автор назвав вірш «Хто доня?»?

3. Самостійне читання вірша мовчки з установкою.

- Зараз уважно прочитайте вірш. Будьте готові прочитати його голосно і виразно.

4. Читання вірша дітьми вголос.

- Що ви помітили коли читали вірш? Звернули уваги на перші букви в рядках?

- Хто знає як називаються такі вірші? (Акровірш — вірш, в якому перші літери рядків утворюють слово або речення)

5. Аналіз сюжету.

- Чим наділила ненька доньку?

- Чому доньці було тісно?

6. Узагальнююча бесіда.

- Чому Леонід Глібов назвав вірш «Хто донька?»?

3) Марійка Підгірянка «Загадка»

1. Розповідь вчителя.

Марійка Підгірянка відома українська поетеса, написала багато віршів для дітей. Почала писати в 13 років, особливо захоплювалась природою.

2. Читання вірша-загадки вчителем.

- Зараз я прочитаю вірш, а ви будьте уважні.

3. Перевірка перших вражень.

- Яку картину ви уявляли коли я читала вірш? Чи збігається вона з тою, що запропонована в підручнику поряд з віршем?

- Хто ж ці «зелені птахи»? Хто може відповісти?

- Зустрілись вам незрозумілі слова?

4. Читання вірша дітьми в голос.

5. Аналіз сюжету твору.

- Чому птахи змінюють свій колір?

- Що з ними трапилось восени? Які ще пори року називає автор? А якої пори року немає і чому?

6. Узагальнююча бесіда.

- Чому Марійка Підгірянка назвала свій вірш «Загадка»?

VI. Проведення тематичної атестації.

Зараз візьміть свої зошити і відкрийте їх на сторінці яку я вам зараз скажу. У вас є 5 хвилин щоб відповісти на питання, потім я зберу ваші зошити.

VII. Підсумок уроку.

- Які вірші ми сьогодні вивчали?

- Який сподобався вам найбільше?

- Ви запам’ятали що таке акровірші? Хто може мені нагадати?

VIII. Домашнє завдання.

Прочитати вірші Оксани Сематович «Бігли діти повз ялинку» та Тетяни Коломієць «Загадка», один з них вивчити на пам’ять.

Дата добавления: 2023-11-03