Урок набуття учнями нових знань

Тема 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПЛАНУВАННЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ КРЕСЛЕННЯ В СТАРШІЙ ШКОЛІ ТА ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

Тема 1.2. ПРЕДМЕТ, МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА ЗМІСТ КУРСУ КРЕСЛЕННЯ У ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

План

1. Предмет, мета, завдання та зміст курсу креслення у ПТНЗ. Зв'язок креслення з іншими предметами в ПТНЗ.

2. Зміст курсу креслення, варіанти його вивчення в ПТНЗ.

3. Побудова програм з курсу креслення для ПТНЗ.

4. Навчально-методичне забезпечення курсу креслення в ПТНЗ.

1. У професійно-технічних навчальних закладах (ПТНЗ) графічна підготовка реалізується самостійним навчальним предметом – кресленням. Він має загальнотехнічний характер. Разом з тим у ПТНЗ мета вивчення креслення визначається значною роллю графічної діяльності, яку вона відіграє у розвитку пізнавальних здібностей учнів, у набутті ними знань і вмінь, необхідних як для перетворювальної, так і пізнавальної діяльності. Графічна підготовка учнів сприяє їхній політехнічній освіті.

Завдання вивчення креслення в ПТНЗ:

1) розвивати просторове мислення учнів;

2) сприяти учням виконанню навчальних функцій, пов’язаних з читанням графічних матеріалів;

3) виробити в учнів навики виконання графічних матеріалів;

4) сприяти учням в оволодінні технікою і технологією сучасного виробництва по обраній професії;

5) готувати учнів до виконання безпосередніх виробничих функцій, пов’язаних з використанням графічних матеріалів;

6) закласти графічну базу, що сприятиме оволодінню професійними навичками;

7) формувати здатність для участі в раціоналізаторській і винахідницькій діяльності.

Основне завдання курсу креслення —навчити учнів правильно читати та виконувати креслення, а також розширити їх політехнічний кругозір.

Оскільки креслення покликане навчати графічній грамоті, воно пов’язане з усіма предметами, де застосовується графічна наочність у вигляді креслень і схем. В даному випадку ці предмети стають «споживачами» графічних знань і умінь. Прикладів зв’язку креслення з предметами-споживачами графічних знань і умінь може бути багато.

Матеріалознавство: позначення матеріалів на кресленнях; визначення складу і властивості матеріалу за його позначенням; визначення складу і стану матеріалу за його позначенням.

Виробниче навчання: виконання креслень, схем і технологічних карт; визначення точності обробки поверхні; визначення заданих параметрів шорсткості обробки.

Допуски і технічні вимірювання: визначення характеру з’єднання за кресленням; визначення необхідної точності виготовлення виробу за кресленням; визначення шорсткості поверхонь деталей за кресленням.

Електротехніка: умовні графічні і позиційні позначення на схемах; зображення і позначення з’єднань; складання і читання схем.

Технологія машинобудування: складання ескізів деталей; читання конструкторської документації; читання кінематичних схем.

2. Зміст курсу креслення для підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах з професій: муляр; монтажник з монтажу сталевих та залізобетонних конструкцій; електрозварник ручного зварювання (будівельні роботи); монтажник технологічного устаткування та пов'язаних з ним конструкцій; монтажник технологічних трубопроводів; монтажник систем вентиляції, кондиціювання повітря, пневмотранспорту й аспірації та з інших споріднених професій (110; 100; 62 години).

№		Кількість годин
тем	РОЗДІЛИ І ТЕМИ
	Розділ 1. Основні відомості про графічне
	оформлення креслення
	Введення
	Лінії креслення і виконання написів на
	кресленнях
	Прикладні геометричні побудови на
	площині
	Контрольна робота № 1
Всього із розділу
	Розділ ІІ. Основні способи графічного
	зображення предметів
	Креслення в аксонометричних проекціях
	Креслення в прямокутних проекціях
	Технічне рисування
	Контрольна робота № 2
Всього із розділу
	Розділ ІІІ. Основи технічного креслення
	Зображення /вигляди, перерізи і розрізи/
	Зображення і позначення різьби на
	кресленнях				-
	Ескізи				-
	Робочі креслення деталей
	Основні відомості про складальні креслення
	і кінематичні схеми
	Контрольна робота № 3
	Всього із розділу
	Розділ IV. Будівельне креслення
	Загальні відомості про будівельні креслення
	Креслення планів, фасадів і розрізів будівель
	Читання і виконання креслень /за профе-
	сіями/
	Контрольна робота №4
	Всього із розділу
	Всього за курс навчання

Зміст курсу креслення для підготовки кваліфікованих працівників у професійно-технічних навчальних закладах з професій: машиніст будівельних машин; монтажник підіймально - транспортного устаткування безперервної дії; монтажник підіймальне - транспортного устаткування переривчастої дії; монтажник будівельних машин та механізмів; монтажник приладів та апаратури автоматичного контролю, регулювання та керування; налагоджувальник будівельних машин; слюсар будівельний (на будівельному майданчику) та з інших споріднених професій (110; 80; 62 години).

№		Кількість годин
тем	Розділи і теми
	Розділ І. Основні відомості з
	оформлення креслення
	Введення
	Лінії креслення і виконання написів на
	кресленнях
	Практичне застосування геометричних
	побудов на площині
	Контральна робота № 1
Всього із розділу
	Розділ ІІ. Способи зображення
	предметів
	Креслення в аксонометричних і прямо-
	кутних проекціях
	Елементи технічного рисування
	Контрольна робота № 2
Всього із розділу
	Розділ ІІІ. Основи технічного креслення
	Зображення /вигляди, перерізи і розрізи/
	Різьби
	Зображення типових з"єднань деталей
	будівельних машин та механізмів
	Ескізи і робочі креслення деталей
	Зубчасті і ланцюгові передачі, храпові
	механізми
	Креслення складальних одиниць
	Схеми
	Загальні відомості про будівельне крес-
	лення
	Читання креслення /за професіями/
	Контррльна робота № 3
	Всього із розділу
	Всього за курс навчання

Зміст курсу креслення для підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах з професій: маляр (будівельний); штукатур; лицювальник-плиточник; лицювальник-мозаїчник; каменотес(будівельні, монтажні та ремонтно-будівельні роботи); модельник архітектурних деталей; ліпник архітектурних деталей; паркетник та з інших споріднених професій (110; 80; 76 годин).

№		Кількість годин
тем	Розділи і теми
	Розділ 1. Графічне оформлення креслень
	Введення
	Нанесення ліній креслення та виконання
	написів креслярським шрифтом
	Основні методи викреслювання контурів пласких
	Пласких деталей
Всього із розділу
	Розділ ІІ. Проекційне креслення
	Наочне зображення і технічне рисування
	Прямокутні проекції
	Контрольна робота №1
Всього із розділу
	Розділ ІІІ. Основи технічного креслення
	Зображення (вигляди, перетини та розрізи)
	Робочі креслення та ескізи деталей
	Основні поняття про складальні креслення
	Контрольна робота №2
Всього із розділу
	Розділ IV. Будівельне креслення і рисування
	Умовні позначення на будівельних кресленнях
	Зображення будівель на кресленнях
	Архітектурні робочі креслення і креслення за спеціальністю
	Рисування
	Контрольна робота №3
Всього із розділу

Зміст курсу креслення для підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах з професій: арматурник (будівельні, монтажні й ремонтно-будівельні роботи); бетоняр; ізолювальник; покрівельник; столяр (будівельний); тесляр; слюсар з виготовлення деталей та вузлів систем вентиляції, кондиціювання повітря, пневмотранспорту й аспірації; слюсар з виготовлення вузлів і деталей технологічних трубопроводів; слюсар з виготовлення вузлів і деталей санітарко - технічних систем та з інших споріднених професій (54; 40; 34 години).

№	Теми	Кількість годин
	Введення
	Основна інформація з оформлення креслень
	Креслення в системі аксонометричних і прямокутних проекцій
	Читання робочих креслень деталей і складальних креслень-схем
	Читання і виконання будівельних креслень
	Читання креслень з професії
	Контрольна робота
	Всього за курс навчання

3. Для професійно-технічних навчальних закладів, що здійснюють підготовку кваліфікованих робітників, розроблені навчальні програми з предметів "Будівельне креслення", "Технічне креслення", "Будівельне креслення і рисування", "Читання креслень", "Читання креслень і електромонтажних схем".

Перелік професій, для яких розроблені програми, указаний в збірнику перед кожною навчальною програмою. Кількість годин встановлюється відповідно до освітнього рівня вступника і професії, яку він опановує, та терміну навчання.

Перша графа навчальної програми містить кількість годин для навчання учнів, які, маючи базову загальну середню освіту, набувають робітничу професію без отримання повної загальної середньої освіти.

Друга графа навчальної програми містить кількість годин для навчання учнів, які, маючи базову загальну середню освіту, набувають робітничу професію з отриманням повної загальної середньої освіти.

Третя графа навчальної програми містить кількість годин для навчання учнів, які набувають робітничу професію, маючи повну загальну середню освіту.

Кількість навчальних годин з тем програм в межах загальної кількості навчального часу може коректуватися з урахуванням рівня графічної підготовки учнів і особливостей професії. Якщо навчальним планом закладу на вивчення тем з предметів передбачається інша кількість навчальних годин, необхідні уточнення в навчальні програми вносяться викладачем креслення. В зміст окремих тем програм також можуть вноситися зміни і доповнення, які враховують особливості професії і вимоги стандартів. Всі уточнення, зміни та доповнення розглядаються методичними комісіями і затверджуються керівником училища.

Мета вивчення предметів "Будівельне креслення" і "Технічне креслення" - навчити учнів практичним прийомам побудови технічних креслень, читати робочі креслення, технічно грамотно виконувати прості креслення, ескізи і технічні рисунки зі своєї спеціальності.

Мета вивчення предмету "Читання креслень" - навчити учнів читанню креслень з професії і використовувати отримані навики в практичної діяльності.

В програмах з креслення враховані особливості професій в сучасних умовах і передбачається викладання предмету на основі поєднання професійної і загальноосвітньої підготовки учнів; заплановано вивчення теоретичних положень і виконання відповідних практичних робіт.

В навчальних програмах з креслення і читання креслень передбачено проведення контрольних робіт, зміст яких розробляється викладачем креслення самостійно.

В навчальних програмах не передбачено час на закріплення навчального матеріалу. Викладач повинен планувати його залежно від складності теми, яка вивчається, і успішності учнів в межах загальної кількості годин, відведених на вивчення теми. Поглиблення та збільшення обсягу матеріалу, який вивчається, може проводитися в процесі позаурочної роботи (в гуртках технічної творчості; шляхом проведення тематичних вечорів, вікторин тощо.).

З першого заняття при виконанні і читанні креслень необхідно розвивати в учнів вміння та навички самостійно застосовувати діючу нормативну і довідкову літературу.

Вивчення предметів "Будівельне креслення", "Технічне креслення" необхідно починати з вступного заняття, яке передбачає короткий історичний огляд розвитку інженерної графіки.

Необхідно вказати на те, яке значення у розвитку всієї стародавньої архітектури на Русі мали пам'ятки київського будівництва, ознайомити учнів з іменами винахідників, архітекторів, скульпторів, будівельників минулого і сьогодення України; навести приклади машин, споруд, створених ними.

4. У ПТНЗ чинні такі підручники:

Анісімов М.В., Анісімова Л.М. Креслення. К.: Вища школа, 1998. – 239 с.

Сидоренко В.К. Технічне креслення: для учнів ПТНЗ. Л.: Оріяна Нова, 2000. – 497 с.

Також є два методичні посібники з цього курсу:

Урок креслення в ПТНЗ для професій металообробного профілю: Методичні рекомендації за ред. В.К. Сидоренка. – 2008. – 164 с.

Дидактичні засади відбору і структурування змісту навчального предмету креслення для професій металообробного профілю: Методичний посібник за ред. В.К. Сидоренка. – 2009. – 351 с.

План

1. Алгоритм побудови уроків креслення в старшій школі та ПТНЗ.

2. Складання календарно-тематичного плану з креслення та плану-конспекту уроку з креслення. Проведення та аналіз уроків з креслення.

3. Нетрадиційні форми проведення уроків з креслення в старшій школі та ПТНЗ.

1. Урок – логічно закінчений цілісний елемент навчально-виховного процесу, в якому в складній взаємодії подані мета, зміст, способи і методи навчання, проявляється особистість і майстерність вчителя, індивідуальні і вікові особливості учнів, проходить реалізація мети і завдань навчання, виховання і розвитку.

На уроках креслення учень повинен дістати відповідний обсяг знань і вмінь, який багато в чому залежить від якості уроку.

Готуючись до уроку, вчитель повинен добре уявити його мету і завдання, обсяг і зміст, а також структуру, з тим, щоб основна увага на уроці була приділена активізації розумової діяльності учнів, розвитку їх образного мислення й аналітико – синтетичних здібностей.

Під час вивчення креслення виділяється декілька різних підходів до класифікації уроків. Найбільш цінною являється класифікація по основним дидактичним вимогам, згідно якої розрізняють слідуючи типи уроків:

1. Урок набуття учнями нових знань.

2. Урок повторення та закріплення знань, умінь та навичок.

3. Урок перевірки фактичних знань, умінь та навичок.

4. Урок самостійної роботи з роздавальним матеріалом.

5. Комбінований урок.

Тип уроку визначається його основною дидактичною метою. Так для уроку, на якому вивчається новий матеріал, основною дидактичною метою буде вважатися засвоєння нових понять. Всі інші завдання даного уроку, наприклад, закріплення раніше вивчених знань, носять допоміжний характер по відношенню до головної дидактичної мети.

Кожному типу уроку відповідає визначена структура.

Під структурою розуміють послідовність елементів уроку, яка забезпечує його цілісність і допомагає у вирішенні завдань навчання, виховання і розвитку школярів.

На структуру уроків впливає багато різноманітних факторів: мета і завдання уроку, зміст і об’єм навчального матеріалу і т.д. в педагогічній літературі вказуються слідуючи основні, загальні структурні елементи уроку:

1. Організаційна частина.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Перевірка раніше вивчених знань учнів.

4. Пояснення нового матеріалу.

5. Закріплення нового матеріалу.

6. Домашнє завдання.

Розглянемо структури різних типів уроків креслення.

1. Організаційна частина____________________________2-3 хв

2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку; мотивація навчальної діяльності______________________________________ 3-5 хв

3. Сприймання та засвоєння учнями нового матеріалу___ 15-20 хв

4. Узагальнення та закріплення знань_________________ 10-15 хв

5. Домашнє завдання_______________________________ 2-5 хв

6. Підведення підсумку уроку_______________________. 2-5 хв

Дата добавления: 2013-12-14