Навчальної інформації

Які класифікуються із джерел отримання

Лекція 9

Зміст діяльності учителя та учнів при використанні різних методів навчання,

Короткий зміст метода, методичні прийоми його реалізації

Діяльність учителя, який навчається (викладача теоретичного навчання (УКК,ПТК) ____________

Словесні методи. Основне призначення даної групи методів -повідомлення навчальної інформації за допомогою слова (усного та

друкарського) із

використанням логічних, організаційних та

технічних прийомів.

Основні методи розповідь, бесіда, лекція, робота з друкарськими джерелами. Наочні методи. Основне призначення даної групи методів -повідомлення навчальної інформації за допомогою різних засобів наочності. Основні методи:

демонстрація натуральних об'єктів, демонстрація наочних посібників (предметів, схем, таблиць, діафільмів, кінофільмів, телепередач і т.д.) Наочні методи реалізуються через

прийняття логічних,

організаційних і

технічних методичних прийомів.

практичні методи. Основне питання даної

Діяльність учня, який навчається (слухача

різних курсів (УКК, ПТК)

Постановка основного питання, яке належно вивчити, виявлення ознак, вивчення вихідних

позицій в аналізі процесів та об'єктів, здійснення порівняння, узагальнення, отримання висновків

(результатів) і т.д. Дана діяльність

здійснюється за

допомогою використання різних методів, прийомів і т.д.

Постановка основного питання, яке належно вивчити, на основі отриманих даних із різних наочних джерел, які демонструє сам викладач або які

навчаються. Ця діяльність здійснюється при

використовуванні різних методичних прийомів і т.д.

Постановка основного питання, яке належно вивчено, на основі отриманих результатів в процесі постановки різних практичних робіт, виконаними самими

навчаючими. IJ^___________ діяльність

учнів

в

за

які

учитель,

Діяльність учнів полягає в вихованні та осмисленні отриманої інформації, виконання різних записів, малюнків, креслень, схем, роботі з дидактичним матеріалом, які надаються вчителями. Діяльність заключається спостереженні демонстраціями, проводить викладач або сам учень, осмислення результатів й прийняття основної

дидактичної мети

конкретного уроку,

виконання різних записів, схем, замалюнків і т.д. Діяльність учнів полягає в осмисленні практичних діях, учня своїх

практичних дій, при виконанні різних записів, замалюнків, схем і т.д. та прийняття основної

дидактичної мети уроку і т.д.

групи методів міститься в отриманні інформації на основі практичних дій, які виконуються учнем або вчителем в процесі постановки різних

практичних робіт.

Основні методи

практичн ої роботи_______

1. Пояснювально-

ілюстративний метод (інформацівно-рецептивний). Основне призначення метода організація засвоєння інформації учнями

здійснюється при

використовуванні різних методичних

шляхом повідомлення їм навчального матеріалу та забезпечення його

успішного виховання. Пояснювально-ілюстративний метод -один із найбільш економічних способів передачі інформації

учнем узагальнюючого і систематизованого досвіда людства.

2. Репродуктивний метод. Основне призначення метода формування навичок та вміння використовувати та застосовувати отримані знання.

3. Проблемний метод (проблемне творення). Основне призначення метода розкриття у вивченому навчальному матеріалі різні проблеми і показ способів їх рішення.

4. Частково-пошуковий ■Jlgr ofl або еврис тичний |

1. Повідомлення

навчальної інформації з використанням різних дидактичних засобів:

слова, різних посібників, в тому числі кіно і діафільмів і т.д. Учень широко використовує бесіду, демонстрацію дослідів і т.д.

2. Розробка і прийняття різних вправ і завдань, використовування різних інструкцій (алгоритмів) й програмованого навчання.

3. Виявлення і класифікація проблем, які можна ставити перед учнем формулювання гіпотез і показ способів їх перевірки. Постановка проблем в процесі проведення досліду, спостережень в природі, логічного розумового заключения. При цьому може користуватися словом, логічним мірк>'ванням, демонстрацією досліда, аналізом спостережень і т.д.

4. Підсумок учня до поставленої проблеми, показ їм, як необхідно |

1. Діяльність учнів полягає в вихованні осмисленні і

запам'ятовуванні наданої інформації.

2. Діяльність учнів полягає в оновленні засобів виконання окремих вправ у вирішенні різних видів завдань, осолодінні алгоритмів практичних дій.!

3. Діяльність учнів І полягає не тільки в виховані, осмислені і запам'ятовуванні готових наукових висновків, але й в простежені за логікою доказів, за рухом думок учнів (проблема, гіпотеза, доказ достовірності або неправдивості висунутих пропозицій).

4. Діяльність учнів полягає в активній участі в евристичних бесідах, в оволодінні заходів

аналізу навчального, матеріалу з метою постановки проблеми і знаходження шляхів Гї рішення і т.д. 5. Діяльність учнів полягає в засвоєнні ними заходів ______ самостій ної

метод. Основне

призначення метода постійна підготовка учнів до самостійної

постановки та рішення проблем.

5. Пошуковий метод. Основний зміст метода -забезпечити оволодіння учнями методами

наукового пізнання,

розвинути та

сформулювати у них риси творчої діяльності,

забезпечити умову

успішного формування мотивів творчої

діяльності, сприяти

формуванню усвідомлюваних, оперативно й гнучко використовуваних знань. Суть метода

забезпечення організацією наукової творчої діяльності учнів з рішень нових для них проблем.

знаходити докази, робити постановки проблем,

висновки із приведених знаходження способів їх фактів, побудувати план рішення, перевірки фактів і т.д. Учень широко

використовує евристичну

бесіду, в процесі якій

ставить систему

взаємопов'язаних питань,

кожен із яких є оком до

рішення проблем.

5. Ставити учням нові для

них проблеми, розробка і постановка пошукових завдань.

Дата добавления: 2014-01-05