Личность. Личность это социальное лицо, личина человека.Личность является предметом изучения разных наук: филосо­фии

Лекция 2.

Личность это социальное лицо, "личина" человека.Личность является предметом изучения разных наук: филосо­фии, социологии, педагогики, семантики, медицины и пр. Однако каждая научная область изучает личность со своей точки зрения.

Чтобы понять, что такое "личность", начнем с понятия "человек".

Понятие «человек» означает принадлежность к чело­веческому роду. Это биологическое существо, принадлежащее классу млекопитающих и характеризующийся прямохождением, приспособленностью рук к трудовой деятельности, высоко организованным мозгом, возможностью общения и мышления посредством речи.

Б. Г. Ананьев выделил четыре уровня челове­ческой организации, представляющих наибольший интерес для научного иссле­дования. К их числу были отнесены индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность.

Индивид - отдельное живое существо, представитель биологичес­кого вида. Появляясь на свет как индивид, человек постепенно обретает особое социаль­ное качество, становится личностью.

Человек, вклю­чаясь в систему общественных связей, выступает в качестве субъекта – носителя сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности.

Понятие «личность» в современной психологии понимается не­однозначно.

Исходя из того, что мы узнали из предыдущей лекции, личность можно определить как общественное существо, обладающее сознанием и имеющее активную жизненную позицию, источником которой являются потребности.

Индивидуальность (от лат. individuum - неделимое) - это те индивидуальные и личностные свойства человека, та­кое их сочетание, которое отличает данного человека от других лю­дей, личность в ее своеобразии.

Индивиду­альность проявляется в чертах темперамента, характера, привыч­ках, преобладающих интересах, в качествах познавательных процес­сов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в способностях, индивидуальном стиле деятельности и т.д. Нет двух людей с оди­наковым сочетанием указанных психологических особенностей – личность человека неповторима в своей индивидуальности.

Подобно тому как понятие «индивид» и «личность» не тож­дественны, личность и индивидуальность, в свою очередь, образуют единство, но не тождество. Способность очень быстро «в уме» складывать и умножать большие числа, задумчивость, привычка грызть ногти и другие особенности человека выступают как черты его индивидуальности, но не входят с необходимостью в характеристику его личности хотя бы потому, что они могут быть и не представлены в формах деятельности и общения, существенно важных для группы, в которую включен индивид, обладающий этими чертами.

Функции личности. Развитие личности.

От личности зависит, как функционируют психические процессы, которые явля­ются функциями личности. Они у человека не остаются спонтанны­ми процессами, а превращаются в сознательные регулируемые опе­рации, которые он направляет на решение своих задач (например, восприятие превращается в сознательное наблюдение, эмоции и во­ля обусловлены развитием личности и т.д.).

Развитие личности - это постоянное расширение ее возможностей и формирование новых потребностей. Уровень развития личности определяется характерными для нее отношениями. Низкие уровни развития личности характеризуются тем, что ее отношения обусловлены в основном утилитарными, меркантильными интересами. Наиболее высокий уровень развития личности характеризуется преобладанием общественно значимых отношений. Регулируя свою жизнедеятельность в обществе, каждый индивид решает сложные жизненные задачи. Личность проявляется в том, как она решает эти задачи. Одни и те же трудности, коллизии преодолеваются различными людьми разными способами (вплоть до преступных).

Данные психологии развития и психогенетики указывают на то, что генетические и средовые (формы обучения, родители, общество) факторы определяют становление человека. Однако личностью человек становится не сра­зу, а проходит два крупных этапа (А.Н. Леонтьев).

Первое рождение относится к дошкольному возрасту. На этом этапе происходят пер­вые подчинения непосредственных побуждений ребенка социаль­ным нормам (см. Эффект «горькой конфеты").

Второе рождение личности начинается в подростковом возрасте и выражается в появлении стремления и способности осоз­навать свои мотивы, а также проводить активную работу по их под­чинению и переподчинению. Этот этап знаменует наличие второ­го признака личности - способности к сознательному руководству собственным поведением.

С современных позиций в структуру личности обычно включаются способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки, которые мы рассмотрим несколько позже.

Дата добавления: 2014-01-06