Сущность и назначение ТАТ

Место ТАТ в системе методов ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ

Достоинства и недостатки ТАТ

Сущность и назначение ТАТ

Лекция 1. Общая характеристика методики ТАТ

Ценностные характеристики неразрывно связаны с гуманитарностью сознания педагога.

Только на этой основе, возможно, осознавать педагогическую ситуацию, сомневаться, осуществлять гуманитарную экспертизу своих действий, педагогического опыта. В современной образовательной ситуации гуманитарная культура педагога приобретает особую ценность. Гуманитарная культура педагога проявляется в осознании им глубокой духовной сущности процессов становления, воспитания и обучения.

На основании опросов учащихся образованность учителя связывается с такими нравственными качествами, кА альтруизм, терпимость, чуткость, сострадание, милосердие, уважение к личности, честность и т.д. учитель является носителем духовных нравственных ценностей. Настоящий педагог соединяет в себе высокую образованность, профессиональную компетентность и нравственную направленность личности.

Вопросы для самоконтроля.

Целью педагогической деятельности является……………………

Ее содержание составляет………………………

Педагогическая деятельность осуществляется в таких сферах, как…………….

Виды педагогической деятельности………………..

В чем отличие профессиональной деятельности от непрофессиональной………………..

В чем проявляется ценность педагогической деятельности………………….

Как вы понимаете слова С.С. Аверинцева «….мир во времени и пространстве поставлен под знак школы»? Какое это имеет отношение к педагогической деятельности?

Тематический апперцептивный тест (ТАТ) представляет собой набор из 31 таблицы с черно-белыми фотографическими изображениями на тонком белом матовом картоне. Одна из таблиц — чистый белый лист. Обследуемому предъявляется в определенном порядке 20 таблиц из этого набора (их выбор определяется полом и возрастом обследуемого). Его задача заключается в составлении сюжетных рассказов на основе изображенной на каждой таблице ситуации (более подробное описание и инструкции будут приведены ниже).

Первоначально ТАТ задумывался как методика для исследования воображения. По мере его применения, однако, выяснилось, что диагностические сведения, получаемые с его помощью, выходят далеко за рамки этой области и позволяют дать развернутую характеристику глубинных тенденций личности, в том числе ее потребностей и мотивов, отношений к миру, черт характера, типичных форм поведения, внутренних и внешних конфликтов, особенностей протекания психических процессов, механизмов психологической защиты и др. На основании данных ТАТ можно делать выводы об уровне интеллектуального развития, о наличии признаков тех или иных психических нарушений, хотя ставить клинический диагноз на основании одних только данных ТАТ, как впрочем и любого другого психологического теста, нельзя. С методикой нельзя работать "вслепую", без предварительной биографической (анамнестической) информации об обследуемом. Наиболее плодотворным оказывается применение ТАТ в клинике пограничных состояний. При этом его целесообразно использовать в одной батарее с тестом Роршаха или MMPI, которые позволяют получить информацию, дополняющую данные ТАТ. Так, информация, извлекаемая из ТАТ, как правило, позволяет более глубоко и содержательно интерпретировать структуру профиля MMPI, природу и происхождение тех или иных пиков.

Хотя ТАТ предоставляет возможность получения исключительно глубоких и обширных сведений о личности, он никоим образом не дает гарантии получения этих сведений в каждом конкретном случае. Объем и глубина получаемой информации зависит от склада личности обследуемого и, в наибольшей степени, от квалификации психодиагноста, причем недостаток квалификации сказывается не только на этапе интерпретации результатов, но и во время проведения исследования.

Дата добавления: 2014-01-07