Тема 2. Психолого–педагогічні умови формування особистості

Основні методи навчання, виховання та самовиховання.

Методи навчання – спричинена принципами навчання система правил педагогічної взаємодії, завдяки яким вчитель та учень вибирають прийоми і способи конкретних дій, що призводять до досягнення поставленої мети. Це способи взаємодії вчителя і учня, організації їх пізнавальної діяльності, котрі забезпечують набування знань, вмінь та навичок з метою засвоєння конкретного змісту освіти. До основних методів навчання належать:

1)усне викладання навчального матеріалу (пояснення, розповідь, інструктаж, бесіда);

2) обговорення вивченого матеріалу (бесіда, семінар);

3) вправи (ігри);

4) самостійна робота учнів (робота з друкованими джерелами, самостійний пошук, самостійний перегляд теле-, радіо передач).

Методи виховання – це науково обґрунтовані способи педагогічно організованої взаємодії з учнями, самоорганізації їх життя, прийоми психолого-педагогічного впливу на їх свідомість і поведінку, стимулювання діяльності і самовиховання. Система основних методів виховання складає:

1) переконання;

2) приклад;

3) заохочення;

4) покарання;

5) вправи;

6) змагання.

Самовиховання – складний інтелектуальний, вольовий та емоційний процес розвитку особи, котрий полягає у глибокому усвідомленні, цілеспрямованому та критичному ставленні до себе та дій оточуючих, готовності і здатності до самовивчення, порівняння своїх вчинків з вчинками інших, вироблення стійких установок на самовдосконалення.

Методи самовиховання – це загальні та специфічні прийоми і засоби, котрі є основою цілеспрямованої активної діяльності людини, метою якої є формування та розвиток власних позитивних і подолання негативних якостей. До основних методів самовиховання належать:

1) самозобов’язання;

2) самоутвердження;

3) самоорганізація;

4) самоконтроль;

5) самозвіт;

6) самокритика;

7) наслідування ідеалу, взірця;

8) самозаохочення;

9) самопокарання;

10) самопримус;

11) аутотренінг

Самоосвіта – цілеспрямована робота особистості над пошуком та засвоєнням нею нових і необхідних знань.

Ключові терміни та поняття: індивід, об’єкт, суб’єкт, особа, людина, особистість, універсам, розвиток, формування, вікові періоди розвитку, сенситивні періоди розвитку, генетика, спадковість, внутріутробний розвиток, ненормативний розвиток, сензитивні періоди, кризові періоди, пізнавальний розвиток, соціальний розвиток, фізичний розвиток, мозок, нейрони, півкулі мозку, вікова періодизація, провідна діяльність, індивід, суб’єкт, особистість, індивідуальність, універсум, чинники розвитку, соціальні ролі, соціальні установки, світогляд, самовиховання

Дата добавления: 2014-01-07