Грамматико-переводческий подход

Лекция 1

Современные автоматизированные лингвистические обучающие системы

Одним из важнейших прикладных аспектов лингвистики является методика преподавания иностранных языков. За последние сто лет подходы к преподаванию языков менялись не раз – от грамматико-переводческой методики к прямому методу обучения.

Главная цель этого подхода – чтение текстов и их перевод на родной язык, что достигалось через знание грамматики. Краткая характеристика этого подхода:

- когнитивность (осознанность): цель обучения – это знание системы, а не развитие умений и навыков;

- принципиальное двуязычие как учебника, так и самого процесса обучения; родной язык служит основой для сравнения и посредником в приобретении знаний;

- перенос подходов преподавания латинского и древнегреческого языка на живые языки, использование строго латинской терминологии для формулировки правил и заданий к упражнениям;

- дедуктивная логика предъявления и усвоения грамматического материала – строго от правила к примерам, а не наоборот;

- системное отношение к грамматическому материалу: изучение грамматики происходит "по частям речи", безотносительно важности того или иного грамматического явления в практическом использовании носителями конкретного языка.

К особенностям (часто критикуемым) этого метода относится довольно монотонная система упражнений (ответы на вопросы, вставка пропущенного слова в строго определенной грамматической форме, трансформация предложений из одной грамматической формы в другую, диктанты, сочинения по заданному плану с употреблением обязательных лексических единиц и грамматических конструкций, и перевод с ин. языка на родной и обратно). Упражнения, как правило, хороши, но их монотонность существенно снижает мотивацию учащихся. Еще один критикуемый аспект – отношение к лексике. Лексический минимум подается как двуязычный глоссарий и требует механического заучивания наизусть. Никаких способов семантизации слов, кроме перевода, не используется. В качестве учебных текстов берутся сложные тексты из художественной литературы, отрывки из произведений серьезных авторов, предназначенные для перевода на родной язык с учетом выученной грамматики. Эти же тексты играют и культурологическую, и страноведческую роль.

У этого метода есть приверженцы, поскольку он считается надежным, академичности, безошибочности. Его предпочитают взрослые обучающиеся, с ярко выраженной логической доминантой мышления. Сегодня этот метод подвергся модификации, но основные принципы его неизменны: когнитивный подход к изучению системы языка с целью получения знаний и дедуктивное изложение грамматического материала от правила к практическим примерам.

Дата добавления: 2014-01-07