Теории мотивации

Теории «человеческих отношений» и «человеческих ресурсов» с 1930 – 1950 гг.

Управление с позиции социальных систем

Административная школа

Школа научного управления с 1883 – 1930 гг.

ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

Проблема: Как управлять управляя?

Цель: рассмотреть последовательность формирования научного подхода к управлению

План:

1. Классические теории
2. Теории «человеческих отношений» и «человеческих ресурсов»
3. Теория социального капитала

Понятия: теория, наука, эффективность

Классические теории

Первым кто предпринял попытку изучения управления возможностями человека в организации был Ф.-У. Тейлор (1856 – 1915). Его заинтересовала эффективность деятельности организации. В результате своего исследования он написал книгу «Принципы научного управления» в 1911г.

Гаррингтон Эмерсон 1912 г. «12 принципов производительности».

Генри Форд (1863 – 1947) «Сегодня и завтра». Справедливая оплата труда и установление фиксированного рабочего времени, состояние технических средств и их влияние на эффективность труда, отношения работника к себе и окружающим.

Анри Файоль (1841 – 1925) разработал принципы управления, которые основаны на разделении функции. А. Файоль выделил пять функций: планирование, организация, подбор и расстановка кадров, мотивация и контроль. Их применение зависит от условий и специфики организации.

М. Вебер, Э. Дюркгейм, В. Парето создатели этой школы.

Э. Дюркгейм. Группы посредством установления своих ценностей и норм контролируют поведение людей.

В. Парето. Социальные системы ищут равновесие после того как подвергнуться внешнему или внутреннему воздействию.

В целом классические школы с 1883 – 1930 гг. рассматривали управление как универсальный процесс и изложили основные принципы управления, выделив управление как особый вид деятельности.

Школа «человеческих отношений»

В первой половине ХХ в. в условиях быстрого развития научно-технического прогресса становилось все более очевидным, что административная концепция управления мало учитывает человеческий фактор в орг. и упр. производством. между тем в 30-х гг. ХХ в. в рамках административной школы стали разрабатываться идеи школы человеческих отношений.

Элтон Мэйо (1880 – 1949) амер. ученый. Однако еще в 20 гг. ХХ в. в России Н.А. Витке разрабатывал принципы человеческих отношений.

Суть заключается в том, что к работникам организации специально обращаются и при этом позволяют им участвовать в принятии управленческих решений. Этот аспект управления кадрами повысил интерес к мотивации труда в организации.

40-60 гг ХХ в. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу 1908 – 1970. Мотивация действует пока потребность не удовлетворена.

Д. Макгрегор. Мотивация Х и Y. Х исходит из того, что человек работать не хочет, а Y он стремиться к активности, ответственности. В первом случае мы имеем дело с административным стилем руководства. а во втором мы имеем дело с рациональной и психологической основой.

Разработанные методы этой школы оказались не эффективны при стратегическом управлении.

Дата добавления: 2014-01-07