Требования к преподавателю ФК

Процесс обучения

Факторы определяющие влияние преподавателя на обучаемого

убеждение - это процесс психологического воздействия с помощью логического обоснования своей правоты:

внушение — рассчитано наобъективное восприятие, на веру в правильность информации, получаемой от преподавателя;

личный пример -это влияние, которое достигается путемобращения внимания на себя и демонстрации правильного выполнения физического упражнения.

Обучение - организованный, систематический процесс, направленный на приобретение определенных знаний, навыков и умений, под руководством педагогов.

Процесс обучения состоит из 2 компонентов:

· учение - это деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями и навыками;

· преподавание -это педагогическая деятельность по организации учебного процесса.

Полноценное обучение происходит только при тесной взаимосвязи учителя и ученика.

Цель обучаемого — усвоить знания, преподавателя - передать эти знания.

Содержание обучения физической культуре составляют знания, умения и навыки

Знания - это обобщенное отражение действительности. Они могут быть выражены в форме представлений или понятий.

Умения - это практические знания по физической культуре и спорту.

Навыки - это закрепленные физические упражнения, являющиеся результатом обучения.  

Методы обучения:

· информативный — это разучивание новых упражнений, когда обучаемый осмысленно запоминает их, повторяет, затем тренируется по установленным правилам;

· программный — это усвоение упражнений на основе самостоятельного выбора, осмысления, применения на практике и активного самоконтроля при выполнении;

· проблемный — усвоение упражнения в экстремальных условиях (используется в процессе учебы или профессиональной деятельности);

· интерактивный - усвоение упражнения в процессе обсуждения и тренировки отдельных его элементов при непосредственном общении обучаемых.

Применение названных методов зависит от характера упражнения, его сложности и новизны.

Педагог - это личность, представляющая собой целостную систему и неповторимое единство взаимосвязанных качеств.

Деятельность преподавателя базируется на следующих компонентах:

· конструктивном - умение преподавателя планировать и прогнозировать физическое развитие обучаемых, формировать у них личностные качества;

· коммуникативном - способность легко вступать в контакт с обучаемыми, коллегами и поддерживать с ними нормальные отношения;

· организаторском - умение четко подготовить и провести учебное занятие, спортивное мероприятие, "заразить" своей идеей других, а также деловитость и хозяйственность;

· гностическом - познание и понимание основных условий и явлений, связанных с педагогической деятельностью. При этом важную роль играет анализ: собственной педагогической деятельности, психологических особенностей обучаемых, опыта учебной и воспитательной работы своих коллег.

Дата добавления: 2014-01-07