Технологии анализа и понимания учебного и научного текста

Учебное пособие

Тверь 2012

УДК

ББК

К 85

Рецензенты:

канд. пед. наук, доцент, заведующая кафедрой гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин филиала ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет» в г. Твери, Н.А. Баранова

канд. псих. наук, заведующая кафедрой

образования взрослых ГОУ Терской областной институт усовершенствования учителей, А.М. Копалиани

К 85	Крылова М.А. Технологии анализа и понимания учебного и научного текста. Учебное пособие. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2012. – 89 с.: ил.

Данное учебное пособие предназначено в первую очередь для студентов очного и заочного отделений педагогического факультета, изучающих первый раздел дисциплины «Методология и методы психолого-педагогической деятельности деятельности».

В книге раскрыты основные стратегии, тактики, методы и приемы работы с учебными и научными текстами.

Освоение рациональных способов анализа электронных и бумажных текстов, постижение технологий интерпретации представленных теорий, моделей, концепций позволяет студенту свободно и профессионально работать с первоисточниками, самостоятельно делать выводы, поражать преподавателей глубиной мысли на лабораторных, практических, семинарских и лекционных занятиях, с большой степенью самостоятельности готовить учебно-научные исследовательские работы.

Пособие может быть полезно преподавателям, которые на своих занятиях стремятся научить работать студентов с текстом, сформировать культуру мышления, речи, общекультурные компетенции.

Печатается по решению научно-методического совета Тверского государственного университета

© Крылова М.А., 2012 © Тверской государственный университет, 2012

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Введение ……………………………………………………………………….4  

Глава I. Тексты: функции, виды, специфика разных видов текста…7 Список литературы ……………………………………………………..…….13 Задания для самостоятельной работы ……………………………….……...14 Вопросы для самопроверки …………………………………………………15  

Глава II. Технологии анализа научного и учебного текста……………16 2.1. Читательская деятельность, как основа выбора эффективных технологий работы с текстом …………………………………………16 2.2. Технологии работы с текстом до чтения ………………..……….20 2.3. Технологии работы с текстом во время чтения …………………24 2.4. Технологии работы с текстом после чтения ……………..……...40 Список литературы ………………………………………………………….. 47 Задания для самостоятельной работы ……………………………………….47 Вопросы для самопроверки ……………………………………………….…50  

Глава III. Специфика поиска электронных документов в Интернет и работы с ними………………………………………………………………. 52 3.1. Виды электронных документов ……………………….……….… 52 3.2. Основные типы задач поиска в Интернет ……………….………. 58 Список литературы …………………………………………………………….64 Задания для самостоятельной работы ……………………………………….. 64 Вопросы для самопроверки ………………………..………………………….65  

Заключение…………………………………………...………………………..66   Приложения …………………………………………………………..………..68

Часто введение не читают,

считая его пустой формальностью.

И часто это большая ошибка –

именно во введении

читателя вводят в курс дела.

Дата добавления: 2014-10-22