III четверть. 3 страница

· Из дерева вырезали лошадок и уточек. Лошадок запрягали в маленькие деревянные (или берестяные) саночки. В них катали самодельных тряпичных кукол. Таких кукол девочки изготавливали сами. (В продолговатый конвертик из прочной ткани зашивали тряпочки и вату. Так получалось «тело». К нему пришивалась «голова»: войлочный шарик, обтянутый холстом. Из кудели делали косу, заплетали цветочные ленточки. Черты лица рисовали или прошивали.) Каждая кукла имела наряды, были и праздничные одежды с элементами орнамента. С куклами обращались очень бережно. Они служили детям по 5-6 и более лет, переходя от старших сестёр к младшим. У сестёр было не менее 7-8 кукол.

Из глины игрушки дети лепили сами. Это была посуда, фигурки животных. Самодельными игрушками играли дети младшего возраста (3-9 лет), расположившись на полу, на лавках, на полатях. Хранились игрушки в больших ящиках или коробах, стоявших в сенях.

– Чему дети учились в играх? Какие навыки получали? Какие игры похожи на современные или играют до сих пор? Какая отличительная черта есть у старинных игр? (Иногда чёткое деление игр для девочек и игр для мальчиков.) В чём особенность старинных игрушек? (Они самодельные.)

3. Групповая работа.

Класс делится на 4-5 групп. Группа получает задание: прочитать описание игры, проиграть в группе, научиться объяснять, показать игру классу, разучить её с другой группой, описать игру на улице.

(Материал смотреть в книге: «Коми старинные детские игры». Сост. Ю.Г.Рочев.)

Возможный перечень игр:

– Маленький воробышек;

– Воробей;

– В медведя;

– Жмурки;

– Мышь и угол.

4. Викторина.

1) Какую игру один из учёных назвал «излюбленным северным спортом»? (Катание с гор.)

2) В какой игре фигуры носили названия «дом», «пушка», «ласточка», «пароход»? (В игре в городки.)

3) Какая старинная игра похожа на хоккей? (Игра в «котёл».)

4) Что такое «чомики»? (Самодельные домики для игры в семью.)

Урок 10 (26). Экскурсия в музей. Коми народные игры и игрушки.

Раздел 4. Культура народа коми.

В этот раздел включены четыре урока, и он изучается в IV четверти. Основная задача уроков – показать детям, из какой древности пришли традиции народной культуры. В очень доступной форме надо объяснить вопросы происхождения коми народа, особенности изделий, их украшения, наглядно продемонстрировать, как мотивы пермского звериного стиля, появившись в изделиях X-XI в.в., дошли до наших дней, как используются современными мастерами, в чём состоит их художественная ценность. Очень широко следует использовать на уроках иллюстрированный материал, изделия современных народных мастеров. Следует обязательно побывать на экскурсии в музеях. Естественным будет продолжение этой темы на уроках художественного труда, на которых можно изготовить образцы изделий из имеющегося материала, выполнив декоративное украшение в стиле традиций.

Материал к урокам учитель найдёт в следующих книгах:

1. Атлас Республики Коми.

2. Коми-зыряне. Историко-этнографический справочник.

3. Народное искусство коми.

Дата добавления: 2014-11-06