Место проведения занятия - учебная тематическая комната и палаты хирургического отделения

Продолжительность занятия - 4 часа 20 минут.

VIII. Хронокарта учебного занятия.

Перечень курируемых больных - больные с паразитарными заболеваниями печени (4-5 больных).

План проведения практического занятия и распределения времени.

1-ый час.

Введение…………………………………………………….5 мин.

Контроль исходного уровня знаний………………………25 мин.

Закрепление знаний по теоретическим основам темы…..15 мин.

Перерыв 10 мин.

2-ой час.

Закрепление знаний по этиологии, жизненному циклу паразитов и морфологической характеристике паразитов, клиники заболевания.....15 мин.

Анализ жалоб больного, истории настоящего заболевания ………15 мин.

Объективное обследование больного……………………………….20 мин.

Перерыв 10 мин.

3-ий час.

Формирование умения самостоятельно обследовать больного, анализировать клиническую картину и ставить диагноз……………………………………………………………………...45 мин.

Перерыв 10 мин.

4-ый час.

Формирование умения обосновать клинический диагноз и проводить дифференциальный диагноз………………………………………...…….10 мин.

Изучение принципов хирургического лечения ………………….....10 мин.

Определение эффективности занятия……………………………….20 мин.

Заключение преподавателя и задание на самоподготовку к следующему занятию………………………………………………………………………5 мин.

Методика проведения занятия, отработка учебно-целевых вопросов.

Первый час занятия проводится в учебной комнате. После проверки присутствующих преподаватель останавливается на актуальности изучаемой темы. Обсуждение узловых вопросов темы. На основании анализа ответов студентов преподаватель может сориентироваться, какие разделы темы хуже понятны студентам. В форме дискуссии преподаватель со студентами подробно разбираются все неясные вопросы.

Второй час занятия - закрепление знаний и их уточнение проводится как курация больного. Это часть занятия проводится в учебной комнате. Студент, курирующий разбираемого больного, докладывает жалобы и анамнез заболевания. При этом преподаватель просит других студентов дать оценку тому или иному симптому или какому-нибудь особенностям в анамнезе заболевания. Преподаватель поводит объективное исследование больного, спрашивая при этом о диагностической ценности того или иного симптома. Затем 3-4 студента из группы самостоятельно под контролем преподавателя проводят объективное обследование больного.

Третий час занятия – самостоятельная курация больных. Студенты самостоятельно собирают анамнез и проводят объективное исследование больного с учётом схемы, данной в здании на самоподготовку. Необходимо подчеркнуть, что объективное исследование должны провести все студенты для приобретения практических навыков. По окончании обследования больного студенты пишут краткий эпикриз, где отражаются основные клинические симптомы, данные объективного исследования. На основании этого формулируется развёрнутый клинический диагноз, и намечаются пути лечения курируемого больного. В ходе занятия преподавателю умение распознавать клинические симптомы заболевания, умение правильно провести объективное исследование больного. Эта часть занятия проводится в палатах.

Дата добавления: 2014-11-20