Курсова робота. (повне найменування вищого навчального закладу)

Форма № Н-6.01

_____________________________________________________________________________________________

(повне найменування вищого навчального закладу)

_____________________________________________________________________________________________

(повна назва кафедри, циклової комісії)

з ___________________________________________________________

(назва дисципліни)

на тему:_____________________________________________________

____________________________________________________________

Студента (ки) _____ курсу ______ групи

напряму підготовки_________________________

спеціальності______________________________

_______________________________________________________

(прізвище та ініціали)

Керівник _____________________________________________

(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та ініціали)

Національна шкала ________________

Кількість балів: __________Оцінка: ECTS _____

Члени комісії _______________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали

м. _________ - 20 __рік

Зразок оформлення „Змісту” (реферативна робота)

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………...…………
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕДИЧНОЇ ГРУПИ................................................................................
1.1. Мета та завдання фізичного виховання студентів, які віднесені до спеціальної медичної групи…………………......................................…
1.2. Загальні вимоги до проведення оздоровчо-тренувальних занять у спеціальних медичних групах……………………………………………..
Висновки до першого розділу………………………...….……………...
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ…………………..
2.1. Теоретичні методи…………………………………………………..
2.2. Організація дослідження..…………………………………………...
РОЗДІЛ 3. ФОРМИ, МЕТОДИ І ЗАСОБИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕДИЧНОЇ ГРУПИ………………..
3.1. Форми організації занять у спеціальних медичних групах ….…..
3.2. Нормування обсягу фізичних навантажень під час проведення оздоровчо-тренувальних занять зі студентами спеціальної медичної групи…………………………………………………………..…………… 3.3. Методи та методичні прийоми……………………………………….
Висновки до третього розділу………………………………….….….…..
ВИСНОВКИ……………………………………………….…………….….…...
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………….…………….…...

Зразок оформлення „Змісту” (експериментальна робота)

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ ……………………………………….
ВСТУП...............................................................................................................
РОЗДІЛ 1.	ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ДІТЕЙ ІЗ НАСЛІДКАМИ ЦЕРЕБРАЛЬНИХ ПАРАЛІЧІВ.......................................................
	1.1. Особливості опорно-рухового апарату дітей із наслідками дитячих церебральних паралічів…………………………..……
	1.2. Методи фізичної реабілітації дітей із наслідками церебральних паралічів
	Висновки до першого розділу…………………………….….......
РОЗДІЛ 2.	МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ……………….
	2.1. Теоретичні методи……………………………………………
	2.2. Методи педагогічного спостереження ………………….…
	2.3. Методи інструментального дослідження ………………….
	2.4. Методи математичної статистики…………………………..
	2.2. Організація дослідження ……………………………………
РОЗДІЛ 3.	КОРЕКЦІЯ ПОРУШЕНЬ ПОСТАВИ У ДІТЕЙ ІЗ НАСЛІДКАМИ ЦЕРЕБРАЛЬНИХ ПАРАЛІЧІВ.........................
	3.1. Методика корекції порушень постави у дітей із наслідками церебральних паралічів…………………………………………
	3.2. Критерії визначення ефективності методики корекції порушень постави у дітей із наслідками церебральних паралічів…........................................................................................
	3.3. Дослідження ефективності методики корекції порушень постави у дітей із наслідками церебральних паралічів..............
	Висновки до третього розділу………………….........................
ВИСНОВКИ…………………………………………………………….………....
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………......
ДОДАТОК А……….…………………………….……………………….…….....
ДОДАТОК Б…………….…………………………….………………..………....

Зразок оформлення „Вступу” (реферативна робота)

ВСТУП

Актуальність теми. Існуюча система вищої освіти ставить високі вимоги до здоров’я, фізичної та розумової працездатності студентської молоді. Значні навчальні навантаження і низька рухова активність, нераціональне харчування та шкідливі звички, стресові ситуації та незадовільна організація процесу фізичного виховання негативно позначаються на стані здоров’я студентів (Боднар І. Р. та ін.).

У теперішній час до 70-80% студентської молоді мають ті чи інші відхилення у стані здоров’я, а 30-50% – незадовільну фізичну підготовленість (Вржеснєвський І.). Інтегральним показником, що характеризує стан організму і його функціональні можливості, є фізичний стан. Як відомо, фізичний стан, в основному, залежить від фізичної активності і підготовленості людини. Однією з причин низької фізичної підготовленості студентів, які віднесені до спеціального медичного відділення, є їх недостатня рухова активність. Такі підлітки більш тривало засвоюють нові рухові навички, швидко втомлюються, не виконують контрольні нормативи (Апанасенко Г. Л., Бобрицька В. І., Боднар І. Р., Волков В. В., Дубогай О. Д. та ін.). Організація процесу фізичного виховання у вищих навчальних закладах вимагає удосконалення, спрямованого на покращення здоров’я студентів (Апанасенко Г. Л., Бекас О. О., Войтенко В.П., Гундаров І. А., Зайцев В. П., Канішевський С. М., Крамськой С. І., Муравов І. В., Полеський В. А., Фурман Ю. М., та ін.).

Так, останнім часом з’явилися роботи, присвячені корекції фізичної підготовленості студентської молоді (Котов Є. О., Кузнєцова О. Т., Кутек Т. Б.,Фалькова Н. І., Фанигіна О. Ю.), вивчалися проблеми впливу рухової активності на фізичний стан студенток (Романенко В. В.), підвищення показників фізичного здоров’я у процесі фізичного виховання студентів, які проживають на територіях радіаційного забруднення (Кривицький С. Й. Курочкіна М. В.), корекції фізичного стану студентів засобами фізичного виховання (Дрозд О. В., Савчук С. А.), оздоровчого тренування студентів із низьким рівнем соматичного здоров’я (Пильненький В. В.), диференційованого підходу до фізичного виховання студентів різних біогеохімічних зон Закарпаття (Бондарчук Н. Я.).

Аналіз наукових джерел засвідчує розбіжність поглядів учених стосовно питань співвідношення засобів і змісту занять із фізичного виховання у спеціальних медичних групах. Зокрема, Епіфанов В. А. стверджує, що програма занять фізичного виховання студентів, віднесених до спеціальної медичної групи, повинна вбирати в себе засоби лікувальної фізичної культури, що є однією з форм фізичного виховання та має лікувально-профілактичну спрямованість, Антощук Р., Ільницький В. у своїй роботі пропонують застосовувати під час занять виключно вправи загальної фізичної підготовки, але зі зниженням вимог щодо рівня фізичного навантаження; Дубогай О. Д., Завацький В. І., Короп Ю. О. дотримуються думки, що співвідношення засобів і методів фізичної культури повинно визначатися програмою з фізичного виховання для студентів вищих навчальних закладів.

Отже, залишається відкритим питання про можливість організації занять з фізичного виховання для студентів із принципово різним рівнем фізичної підготовленості та фізичного розвитку. Не з’ясованими залишаються питання про рівень індивідуального фізичного навантаження за обсягом, інтенсивністю і потужністю з урахуванням нозологічних форм захворювання, рівня функціонального стану і фізичної підготовленості. Указане зумовило актуальність обраної теми курсової роботи: «Методика організації та проведення занять у спеціальних медичних групах (на прикладі занять з фізичного виховання у ВНЗ)»

Об’єкт дослідження – фізичне виховання студентів спеціальної медичної групи.

Предмет дослідження – методи і засоби фізичного виховання студентів спеціальної медичної групи.

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати особливості проведення занять з фізичного виховання студентів, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи.

Завдання дослідження:

1. Проаналізувати та узагальнити наукові відомості щодо організації фізичного виховання студентів спеціальної медичної групи.

2. За даними наукової літератури систематизувати форми, методи і засоби фізичного виховання студентів, які віднесені до спеціальної медичної групи..

Для досягнення мети та вирішення завдань дослідження ми використовували наступні методи дослідження: теоретичні – аналіз, синтез, узагальнення наукових даних щодо особливостей проведення занять з фізичного виховання студентів, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи.

Зразок оформлення „Вступу” (експериментальна робота)

Дата добавления: 2014-12-07