Год обучения

Методическое обеспечение

№ п\п	Тема.	Формы организации занятий	Методы и приемы	Формы подведения итогов	Методические материалы
1.	Вводное занятие	Беседа.	Методы: словесный, наглядный.   Приемы: беседа, показ детских работ, обсуждение, выполнение упражнений, игра	Устный опрос.	Методический фонд детских работ, репродукции, книги
2.	Основы дизайна	Беседа. Занятие – исследование. Творческая лаборатория. Дискуссия. Практическое занятие. Занятие с элементами игры.	Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый. Приемы: беседа, демонстрация репродукций, приемов работы с предлагаемыми материалами, обсуждение работ из фонда, изучение новых материалов, поиск новых способов работы с ними, постановка новых задач, самостоятельная работа, самооценка.	Обсуждение работ, выставка, анализ участия в выставке, защита проекта.	Фонд детских работ, репродукции, книги. Методические разработки (папка «Основы дизайна»).
3.	Работа с бумагой.	Практическое занятие. Интегративное занятие. Творческая лаборатория. Выставка, Мастер-класс. Праздник.	Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый. Приемы: объяснение, дискуссия, показ репродукций, фотографий изучение образцов, практическая работа, самостоятельное проектирование, самостоятельная работа с материалом, поиск новых приемов, обсуждение готовых работ, самооценка.	Обсуждение работ, выставка, защита проекта, Анализ участия в выставке.	Фонд детских работ, репродукции, книги, Образцы работы с бумагой и фотографии (из методической папки «Бумага»). Образцы силуэтного вырезывания (на контрастной бумаге). Детали выкроек для бумажных мобилей (темы: балет, город, матрешки), схема сборки мобилей. Выкройки геометрических фигур (куб, пирамида, октаэдр, додекаэдр). Варианты использования папье-маше (свинья-копилка, натюрморт с виноградом, «лес»). Сержантова Т. Оригами для всей семьи, - М., 2002.
4.	Работа с природными материалами.	Беседа. Практическое занятие, практическое занятие с игровыми элементами, рассматривание репродукций, выставка.	Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный. Приемы: объяснение, беседа, изучение образцов, практическая работа, обсуждение готовых работ,.	Обсуждение работ, выставка, анализ участия в выставке, устный опрос, защита проекта	Фонд детских работ, репродукции, книги.
5.	Работа с тканью.	Лекция. Беседа. Демонстрация. Практическое занятие, рассматривание репродукций, выставка.	Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый. Приемы: беседа, показ образцов, репродукций, демонстрация приемов работы с тканью, поиск новых приемов работы с материалом, практические упражнения, самостоятельная работа, обсуждение готовых работ.	Обсуждение готовых работ, выставка, анализ участия в выставке, обобщение знаний и умений при работе с тканью, устный опрос.	Методический фонд детских работ, репродукции, книги. Методические разработки (из папки «Ткань»)
6.	«Все из всего»	Беседа. Дискуссия. Практическое занятие. Занятие с игровыми элементами. Мастер- класс. Интегративное занятие.	Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, исследовательский Приемы: беседа, показ репродукций, самостоятельная практическая работа, обсуждение, рассматривание работ, поиск творческих идей, нестандартного выбора материала и техники исполнения.	Обсуждение готовых работ, выставка, устный опрос.	Методический фонд детских работ, репродукции, книги. Методические разработки и фотографии (из папки «Все из всего»)
7.	Экскурсии, праздники, выставки в объединении.	Экскурсия. Праздник. Мастер-класс. Игра. Викторина.	Методы: словесный, наглядный, практический. Приемы: беседа, показ, творческие экспромты (сочинение стихов с заданными рифмами, изготовление коллажей, отгадывание загадок, изготовление сувениров, лотерея пожеланий), обсуждение работ на выставке, самооценка.	Обсуждение работ на выставке	Методические разработки (из папки «Разное», - заготовки рифм, тематические загадки, игры, сценарии праздников)

Задачи 2 года обучения:

Образовательные:

· формирование умения применять дизайнерские подходы в работах по декорированию интерьеров,

· формирование умения создавать макеты мебели, эскизы одежды и т.п., с применением полученных знаний и умений к концу 2 года обучения;

· способствовать проявлению самостоятельного композиционного творчества.

Развивающие:

· развивать творческое мышление;

· развивать чувство соразмерности, гармонии и чувства цвета;

· развивать интерес к мировой художественной культуре и искусству;

· расширять кругозор детей;

Воспитательные:

· повышать культуру общения детей;

· воспитывать целеустремленность, уверенность в своих силах;

· приобщать детей к традициям русского народного творчества.

По окончании 2 года обучения, предполагается, что ребёнок:

· овладеет техниками работы с изучаемыми материалами;

· сможет грамотно выражать свои творческие замыслы;

· сможет применить полученные на занятиях навыки и умения в организации пространства своей комнаты, своего рабочего места;

· овладеет определенной терминологией;

· сможет работать в комбинированной технике, используя выразительные возможности материалов;

· научиться оценивать результаты своей работы;

· получит знания основные закономерности и правила композиции;

· будет способен применить эти знания на практике;

· научится видеть красоту природы, ее гармонию, соразмерность, пластику;

· сможет в словесной форме выразить свое отношение к предметам обсуждения, к работам своим и чужим;

· сможет принять участие в выставках декоративно-прикладного искусства;

· получит опыт коллективной работы, опыт общения с мастерами декоративно-прикладного и изобразительного искусства, дизайна;

· заинтересуется традиционными народными ремеслами и современными технологиями дизайна.

Дата добавления: 2014-12-07