Методические рекомендации. Компетенции, формируемые на занятии:коммуникативная (умение получать необходимую информацию от ученого) и социоличностная (умение создавать позитивное

ЗАНЯТИЕ 5. РОССИЙСКАЯ НАУКА И СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Компетенции, формируемые на занятии: коммуникативная (умение получать необходимую информацию от ученого) и социоличностная (умение создавать позитивное взаимодействие между ученым и журналистом в целях донесения достоверной информации до массовой аудитории).

Вопросы для обсуждения:

1. Типологическая характеристика средств массовой информации.

2. Научное открытие в средствах массовой информации.

3. Образ российского ученого в средствах массовой информации.

Форма занятия – «круглый стол»

Тема:

«Наука и СМИ: как преодолеть языковой барьер?»

«Круглый стол» – одна из организационных форм познавательной деятельности специалистов для наращивания информации, прогнозирования и развития определенной проблемы, укрепления позиций, воспитания логической культуры ведения дискуссий.

Организация проведения «круглого стола»: «Круглый тол» по теме «Наука и СМИ: как преодолеть языковой барьер?» рекомендуется проводить в формате «заседание экспертных групп». Для успешного проведения «круглого стола» необходимо на предварительном занятии осуществить постановку проблемы, предложить ознакомиться с материалами, представленными в СМИ, по освещению науки.

Задача участников на предварительном этапе является изучение проблемы взаимодействия науки и СМИ, выявить аспекты плодотворного взаимодействия ученых и журналистов в плане преодоления «языкового барьера».

В начале занятия методом жеребьевки определяются группы. Первая группа – «ученые», представители естественных наук, вторая группа – «журналисты», представители средств массовой информации.

Затем каждая подгруппа представляет свою точку зрения на сложившуюся проблему, отстаивают свою позицию.

В завершение занятия группы должны прийти к консенсусу, выработать меморандум по взаимодействию ученых и журналистов.

Темы рефератов:

1. Формы коммуникаций между наукой и обществом.

2. Роль российской журналистики в формировании общественного отношения к отечественной науке.

3. Место российских ученых в мировом потоке научных публикаций.

Литература:

Основная:

Агамова Н.С., Аллахвердян А.Г., Арутюнов В.С. и др. Наука в России. От настоящего к будущему. – М., 2009.

Лапина И.Ю. Научно-популярное телевидение: Драматургия мысли. – М., 2007.

Дополнительная:

Алферов Ж.И.От первого лица // Студенческий меридиан. – 2006. – № 1. – С. 22-25.

Ашмарин И.И. Наука и рынок: адаптация ученых к новым экономическим условиям // Вопросы культурологии. – 2005. – № 9. – С. 88-94.

Бандурина И.Об ответственности современного ученого // Высшее образование в России. – 2008. – № 6. – С. 165-168.

Белых И.Г. Главная проблема российской науки сегодня // Актуальные проблемы современной науки. – 2008. – № 2. – С. 31-32.

Бикбов А.В поисках национальной научной идеи: от научно-технического прогресса – к экономике, основанной на знаниях // Логос. – 2005. – № 6. – С. 117-126.

Васильева Л.Н.Наследие И.Р. Пригожина и социальные науки // Социологические исследования. – 2009. – № 6. – С. 28-37.

Дежина И.Г.Научные школы: интеллектуальная капитализация или стаг-нация? // Мировая экономика и международные отношения. – 2009. – № 1. – С. 43-51.

Зубова Л.Г.Кадровый потенциал российской науки: гендерный аспект // Вопросы статистики. – 2006. – № 10. – С. 64-74.

Наумова Т.В.Отток кадров из российской науки: выигрыш или проигрыш? // Социологические исследования. – 2008. – № 9. – С. 93-101.

Российская наука и средства массовой информации / Сб. статей. Под общ. ред. Ю.Ю. Черного, К.Н. Костюка. – М., 2004. – 448 с.

Судас Л.Г. « Синдром своеобразия» российской науки преодолен? // Вестник Российской академии наук. – 2006. – Т. 76, № 6. – С.514-521.

Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход. – М.: «Гендальф», 1998. – 256 с.

Электронные ресурсы:

http://www.inauka.ru – Портал «Известия науки – Российская наука и СМИ»

http://www.cbio.ru – Интернет-журнал «Коммерческая биотехнология»

http://www.elementy.ru – Популярный сайт о фундаментальной науке

http://www.popularscience.narod.ru – Научно-популярный Интернет

http://www.mbgnet.mobot.org – Ботанический сад Миссури

http://www.evolution.berkeley.edu – Сайт «Понимание эволюции»

http://www.yannarthusbertrand.com – Сайт «Земля сверху»

http://www.earthscienceworld.org – Сайт «Мир наук о Земле»

http://www.geology.sdsu.edu/how_volcanoes_work – Сайт «Как работают вулканы»

http://www.vokrugsveta.ru – Сайт «Вокруг света»

http://www.nanowear.ru – Сайт, посвященный нанотехнологиям

Задания для контроля владения компетенциями:

1. Заполните таблицу «Характеристика научных и научно-популярных средств массовой информации»:

СМИ	Научные	Научно-популярные
название	характеристика	название	характеристика
газеты
журналы
телевизионные передачи
радиопередачи

2. Заполнить таблицу «Характеристика интернет-сайтов по освещению научных проблем в конкретных областях естествознания (по 10 сайтов из каждой области)»:

№ п/п	Область естествознания	Название сайта, портала	Краткая характеристика представленных материалов
1.	физика
2.	биология
3.	химия
4.	астрономия
5.	география
6.	экология

Дата добавления: 2014-12-27