Темы рефератов, курсовых работ. Карта конфликта Интересы (потребности): Я 1. 6. Опасения 1. 2. 1. 2. Требования к оппоненту 1. 2

Карта конфликта

Интересы (потребности): Я 1. … 6.	Опасения 1. 2. …
1. 2. …	Требования к оппоненту	1. 2. …
Предмет конфликта: - … - …
1. 2. …	1. 2. …
Требования к оппоненту
Интересы (потребности): О 1. ... 6.	Н Опасения 1. 2. …

Теоретическая информация к работе представлена в Приложении 2.

Задание 8. Провести тестирование по выявлению форм своего поведения в конфликтных ситуациях, используя тест К.Томаса «Стили разрешения конфликтов» (см. приложение 4).

Задание 9. Составить таблицу «Характеристика техник изменения эмоционального последствия конфликтных ситуаций», используя книгу: Васильев, Н.Н Тренинг преодоления конфликтов / Н.Н.Васильев. – СПб.: Речь, 2002. –174 с.

№ п/п	Наименование	Характеристика
1.

Задание 10. Составить таблицу «Характеристика стратегий поведения в конфликте» используя книги: 1) Васильев, Н.Н Тренинг преодоления конфликтов / Н.Н.Васильев. – СПб.: Речь, 2002. –174 с.; 2) - Кибанов, А.Я. Конфликтология: Учебник / А.Я.Кибанов, И.Е.Ворожейкин, Л.К.Захаров, В.Г.Коновалов / Под ред. А.Я.Кибанова. – 2-е изд.. перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 302 с.

Характеристика стратегий поведения в конфликте

№ п/п	Наименование	Характеристика	Уместно, если…

Задание 11. Составить таблицу «Характеристика техник управления своим состоянием в конфликте», используя книгу: Васильев, Н.Н Тренинг преодоления конфликтов / Н.Н.Васильев. – СПб.: Речь, 2002. –174 с.

№ п/п	Наименование	Характеристика	Название упражнений	Уместно, если...

Задание 12. Выписать по 1 упражнению из каждой группы техник управления своим состоянием в конфликте. Осуществить данные упражнения в учебной и реальной ситуации. Приготовиться к их проведению на учебном занятии с группой студентов.

1. Педагогический конфликт и пути его эффективного решения.

2. Стили и стратегии поведения в конфликте

3.Методика урегулирования конфликтов

4. Методы и способы анализа конфликтной ситуации.

5.Технология управления процессом протекания конфликта

Контрольные вопросы и задания для самопроверки

1. Что такое конфликт? инцидент? конфликтная ситуация?

2. Каковы признаки конфликта?

3. В каких ролях реализуют себя участники конфликта?

4. Чем определяется конфликтность человека?

5. Каковы стадии развития конфликта?

1. Каковы этапы решения конфликта?

2. Каковы виды конфликтов?

3. Перечислите и охарактеризуйте стратегии разрешения конфликтов.

4. От чего зависит выбор стратегии разрешения конфликта?

5. Что значит разрешить конфликт?

6. В чем суть конструктивного подхода в стратегии сотрудничества?

7. Назовите содержательные моменты в предупреждении конфликта.

13. Каково значение управление эмоциями в конфликте

14. Какова роль разрушающих переживаний в возникновении и развитии конфликтов?

15. Какова роль губительного мышления (разрушающих переживаний) в развитии конфликта?

16. Какова роль мотивов в возникновении и развитии конфликтов? Как можно эффективно осуществить анализ интересов участников конфликта?

17. Определите основные правила конструктивного поведения в конфликтных ситуациях.

Литература

1. Андриади, И.П. Основы педагогического мастерства /И.П.Андриади, – М.: Академия, 1999.- 124 с.

2. Васильев, Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов / Н.Н.Васильев.– СПб.: Речь, 2002.–174 с.

3. Кибанов, А.Я. Конфликтология: Учебник / А.Я.Кибанов, И.Е.Ворожейкин, Л.К.Захаров, В.Г.Коновалов / Под ред. А.Я.Кибанова. – 2-е изд.. перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 302 с.

4. Лобанов.А.А. Основы профессионально-педагогического общения / А.А.Лобанов. – М.: Академия, 2002. – 192 с.

8. Морева, Н.А. Тренинг педагогического общения / Н.А.Морева. – М.: Просвещение, 2003. – 304 с.

9. Питюков, В.Ю. Основы педагогической технологии / В.Ю.Питюков. – М.: «Гном и Д», 2001. – 142 с.

10. Пузиков, В.Г. Технология ведения тренинга / В.Г.Пузиков. – СПб: Издательство «Речь», 2005. – 224 с.

11. Рогов, Е.И. Психология общения / Е.И.Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2003. – 336 с.

12. Смирнова, Е.Е. Психология общения / Е.Е.Смирнова. – СПб.: КАРО, 2005.– 336 с.

13. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д.Столяренко. – Ростов-н/Д: «Феникс», 2003. – 554 с.

14. Чернявская, А.П. Педагогическая техника в работе учителя / А.П.Чернявская – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 176 с.

17. Щуркова, Н.Е. Практикум по педагогической технологии / Н.Е.Щуркова. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 250 с.

Тема 3. «Умение слушать как составляющая коммуникации»

Цель: сформировать представление об умении слушать как составляющей коммуникации, различных аспектах процесса слушания, техниках активного слушания; развивать умение анализировать ситуации неэффективного слушания, определять приемы эффективного слушания; способствовать овладению техниками слушания.

Дата добавления: 2014-12-27