Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, человек

Роль биологического и социального в личности

Понятие о факторах и движущих силах психического развития

Личность как базовая категория науки

Проблема факторов психического развития – это вопрос, интересующий многие разделы психологической науки, например, возрастной психологии. Понимание природы индивидуальности человека тесно связано с выяснением роли биологического и социального в личности. Различают два фактора психического развития: биологический и социальный (рис. 5).

Движущие силы психического развития выражаются в активном взаимодействии человека с окружающим миром. На формирование личности оказывает влияние не только генотип и социум, но и активность самого человека, что обеспечивает его приспособление к окружающей среде, изменение личности, стимулирует участие человека в деятельности.

Разрабатывая проблему активности личности, отечественная психо­логия опирается на идею об активном характере отражения, о происхождении сознания из тру­довой деятельности, о его ведущей роли в поведении и деятельности человека. Источником активности личности с точки зрения отечественной психологии являются потребности. Потребность имеет свой предмет, т. е. она всегда есть осознание нужды в чем-либо. По своему происхождению по­требности делятся на естествен­ные и культурные.

Таким образом, на развитие психического облика человека влияет совокупность биологических и социальных факторов, движет развитием личности ее активная жизненная позиция: разнообразная деятельность, выполнение всевозможных социальных ролей, общественно-оцениваемая деятельность.

Социально-психологические явления возникают при взаимодействии социальной среды, личности и группы. Социальная среда - это все то, что окружает человека в его социальной жизни, это конкретное проявление, своеобразие общественных отношений на определенном этапе их развития. Социальная среда зависит от типа общественных экономических формаций, от классовой и национальной принадлежности, от внутриклассовых различий определенных слоев, от бытовых и профессиональных отличий ("городская среда", "деревенская среда", "производственная среда", "артистическая среда" и т. п.).

Итак, общественно-экономическая формация в ее исторической, демографической, географической и национальной конкретности формирует данную социальную среду, порождающую тот или иной образ жизни и вслед за этим образ мышления и поведения. Следовательно, общественно-экономическая формация - социальная среда - образ жизни - личность -таков принципиальный путь формирования личности.

Рис. 5. Факторы психического развития личности

Понятие "личность" многопланово, личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии, психологии, этики, эстетики, педагогики и т. д. Каждая из этих наук изучает личность в своем специфическом аспекте.

Для социально-психологического анализа личности следует четко разграничить понятия «личность», «индивид», «индивидуальность», «человек», «субъект».

Наиболее общим является понятие «человек».

Человек - биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т. д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда.

Эти специфические человеческие способности и свойства (речь, сознание, трудовая деятельность и пр.) не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями. Существуют достоверные факты, которые свидетельствуют о том, что если дети с самого раннего возраста развиваются вне общества, то они остаются на уровне развития животных, у них не формируется речь, сознание, мышление, нет вертикальной походки. Никакой личный опыт человека не может привести к тому, что у него самостоятельно сформируется логическое мышление, самостоятельно сложатся системы понятий. Для этого потребовалась бы не одна, а тысяча жизней. Люди каждого последующего поколения начинают свою жизнь в мире предметов и явлений, созданных предшествующими поколениями. Участвуя в труде и различных формах общественной деятельности, они развивают в себе те специфические человеческие способности, которые уже сформировались у человечества.

Дата добавления: 2014-12-24