Тема 20. Ситуационный подход в процессе управления

Условия и предпосылки применения ситуационного подхода в процессе управления.Исследование ситуации – первичный процесс в ситуационном подходе к процессу управления. Этапы управления базирующегося на ситуационном подходе. Последовательность протекания этих этапов.

Ситуационный подход расширил практическое применение теории систем, определив основные внутренние и внешние переменные, которые влияют на организации. Центральным понятием ситуационного подхода является ситуация.

Ситуация – конкретный набор обстоятельств, которые решающим образом влияют на организацию в конкретное время.

Ситуационный подход – ориентация управления внутри предприятия на совокупность различных по своей природе воздействия переменных, характеризующих определенную ситуацию.

Организация и методы управления строятся в соответствии с ситуацией, в которой находится в данное время предприятие или учреждение. Меняется ситуация – меняются методы управления и поведение лица, принимающего решение. Таким образом, в отличие от всех предыдущих способов управления коллективными действиями, в менеджмент входит постоянное обновление с ориентацией на конкретную ситуацию. А в набор средств эффективного менеджмента к «системному мышлению» добавляется способность «ситуационного мышления». Концепция процесса управления, ориентированная на ситуационный подход, применима ко всем организациям, потому что ситуационный подход пытается увязать конкретные принципы и методы работы с определенными ситуациями для того, чтобы достичь целей организации наиболее эффективно. При этом каждая ситуация рассматривается так, чтобы определить её уникальные свойства перед тем, как принять управленческое решение. Это заметно отличает его от ранее применяемых подходов, ориентированных на универсальные принципы, которые часто были неприменимы к специфическим ситуациям. Ситуационный подход концентрируется на ситуационных различиях между организациями и внутри самих организаций. Реализация ситуационного подхода предполагает, что руководитель должен:

1) уметь осуществлять анализ ситуации с точки зрения того, какие требования к организации предъявляет ситуация и что характерно для нее;

2) принять соответствующее решение, которое бы в наибольшей степени и наилучшим образом соответствовало бы требованиям, выдвигаемым к организациям со стороны ситуации;

3) уметь предвидеть вероятные последствия – как положительные, так и отрицательные - от применения конкретной методики или концепции;

4) создавать в организации потенциал и необходимую гибкость для того, чтобы можно было перейти к новому управленческому стилю, соответствующему ситуации.

С помощью ситуационного подхода руководитель пытается определить, каковы значимые переменные ситуации и как они влияют на эффективность организации. Все факторы влияния можно сгруппировать по двум основным классам: внутренних и внешних переменных.

Внутренние переменные – это ситуационные факторы внутри организации, которые по существу являются результатом управленческих решений. К числу основных внутренних переменных относятся цели, структура, трудовые ресурсы, оборудование, материальные запасы, технология и культура организации.

При анализе внешних переменных обычно выделяют:

- переменные прямого воздействия, т. е. те, которые непосредственно влияют на операции организации и испытывают на себе прямое влияние операций организации (поставщики, законы и государственные органы, потребители, конкуренты и собственники);

- переменные косвенного воздействия, т. е. те, которые опосредственно, а не прямо влияют на операции организации и не испытывают на себе прямое же влияние операций организации (экономическое окружение и политическая среда, технологическое, социально-культурное и международное окружение).

«Бизнес-ситуация» – это перечень событий и проблем, фактически стоящих перед лицом, принимающим решение с ориентацией на сведения о внутренней и окружающей среде. Изменение внешних и внутренних переменных свидетельствует о возникновении новой ситуации, которая требует адекватной реакции лица, принимающего решения.

Управление процессами и объектами в любой области человеческой деятельности изобилует неопределенностью и конфликтами^*. Эти проблемы бывают часто настолько сложными, что верные решения требуют большой подготовительной работы для выбора оптимального варианта. Одним из перспективных и результативных методов получения верных решений в таких случаях является метод изучения хозяйственных и производственных ситуаций.

В отечественной и зарубежной практике обучения менеджеров в последние годы находит широкое применение метод изучения хозяйственных и производственных ситуаций – « кейс-стадии».

Основная цель метода анализа конкретных хозяйственных ситуаций – развитие аналитических способностей и привитие навыков в применении полученных знаний. Сущность метода заключается в том, что слушатели знакомятся с описанием конкретной ситуации, сложившейся на предприятии, определяют проблему, заложенную в ситуации. После выявления проблем разрабатываются несколько альтернативных курсов действий и рассматриваются возможные положительные и отрицательные последствия каждого действия. Наконец, вырабатывается наиболее верный вариант решения. Таким образом, процесс выработки решения составляет сущность метода конкретных ситуаций.

[1] Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. - СПб.: Издательство «Питер», 1999. – С. 53.

[2] Ансофф И. Новая корпоративная стратегия. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – С. 53.

[3] См. Борман Д., Воротина Л., Федерман Р. Менеджмент. Предпринимательская деятельность в рыночной экономике. – Гамбург, 1992.– С.158 -159.

[4] Боумэн Клифф. Основы стратегического менеджмента. - М.: ЮНИТИ, 1997. - С. 45

[5] Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов/ Пер. с англ. под ред. Зайцева Л.Г., Соколовой М.И. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. - С. 166.

[6] Борман Д., Воротина Л., Федерман Р. Менеджмент. Предпринимательская деятельность в рыночной экономике. – Гамбург, 1992.– С.153 -155.

* Буквальный перевод слова «grapevine» (слухи) - «виноградная лоза».

[7] Яхонтова Е.С. Психология деловых отношений. Учебно-практическое пособие / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. – М.: МЭСИ, 1999. – 120с.

[8] Социальная психология и этика делового общения: Учеб. Пособие для вузов/ Дорошенко В.Ю., Зотова Л.И., Нартов Н.А. и др.; Под общей ред. Проф. Лавриненко В.Н. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1995. – 160с.

* Все помещения, предназначенные для проведения публичных выступлений (концертные залы, храмы и т.д.) спроектированы таким образом, чтобы направленное на аудиторию информационно- эмоциональное воздействие охватывало всех присутствующих

* * Существует сравнение, согласно которому все выступающие делятся на три группы: соловьи – выступая, заливаются без перерыва; петухи – выступают так, как будто клюнут зернышко, прокукарекают, клюнут, прокукарекают и так дальше; лошади – уткнутся в торбу и жуют, не отрывая от нее головы, жуют, жуют…

Кого вы хотите напоминать слушателям, выступая перед ними?

[9] Ваше преуспевание в ваших руках./ Карнеги Д., Питер Л.Дж., Паркинсон С., Блох А.: Перевод. – М.: Республика, 1993. – 447 с.

[10] Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов/ Пер. с англ. под ред. Зайцева Л.Г., Соколовой М.И. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. - С. 73.

[11] Томпсон А.А., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов/ Пер. с англ. под ред. Зайцева Л.Г., Соколовой М.И. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. - С. 251.

* Совещания лучше проводить в определенные дни недели, что позволит сотрудникам, участвующим в совещании, заранее спланировать свой рабочий график.

* Различными авторами могут рассматриваться как СЭБ – стратегическая элементы бизнеса; СХЕ – стратегическая хозяйственная единица.

Дата добавления: 2015-04-29