Подготовка учителя к уроку. Виды планирования. Анализ и самооценка урока. Типология и структура урока

Типология и структура урока. Гибкость и подвижность структуры урока в зависимости от его цели, содержания и места в учебном процессе. Нестандартные уроки

Урок как основная форма организации учебного процесса. Основные требования к уроку. Условия эффективности урока в современной школе

Методы контроля и самоконтроля в обучении и их сущность

Характеристика методов организации учебно-воспитательной деятельности (словесно-наглядных, практических, репродуктивных, проблемно-поисковых, индуктивных, дедуктивных)

Основные средства обучения и их классификация

Учебный план и его структура. Базовый учебный план школы и его значение. Основные научно-педагогические требования к учебным программам и учебникам

Понятие о содержании образования. Факторы, влияющие на содержание образования и критерии отбора содержания образования

Сущность и взаимосвязь общего, политехнического и профессионального образования

Принцип научности. Принцип связи с практикой в обучении

Принцип прочности. Принцип доступности в обучении

Принцип наглядного обучения. Принцип систематичности и последовательности

Правила и принципы обучения. Принципы сознательности и активности. Сущность и правила

Законы и закономерности обучения. Классификация закономерностей обучения.

Различные подходы к обучению. Объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное обучение и др.

Материалистическая теория познания как основа современной дидактики. Процесс научного познания и процесс обучения. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций процесса обучения

Понятие о процессе обучения. Его двусторонний характер. Движущие силы учебного процесса

12.Общее понятие о методах обучения в школе. Метод и приём. Различные подходы к классификации методов обучения. Функции методов обучения. Требования к методам обучения

16.Методы стимулирования учебно-воспитательной деятельности: познавательные игры, учебные дискуссии, поощрения, порицания и др.

20.Организация учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, групповая и индивидуальная

21.Вспомогательные формы обучения: кружки, практикумы, семинары, конференции и факультативные занятия

22.Домашняя самостоятельная работа учащихся, её цель, дидактические функции. Правила домашнего учебного труда

24.Школьная отметка и её основные функции (социальная, стимулирующая, упражняющая и контролирующая). Формы, виды и методы контроля, проверки и оценки знаний

25.Неуспеваемость учащихся и её предупреждение. Признаки отставания учеников в учёбе и способы их обнаружения

Дата добавления: 2015-03-29