Взаимодействие школы и органов управления образованием

Тезаурус темы

Гипотеза - предположение о возможных зависимостях и ответах на поставленный вопрос.

Инновационный процесс – процесс создания и освоения новшеств, способствующих развитию педагогической практики.

Компетентность - уровень обученности социальным и индивидуальным формам активности, которая позволяет индивиду в рамках своих способностей и статуса успешно функционировать в обществе.

Методы педагогического исследования – совокупность действий исследователя, направленные на изучение, апробацию и анализ педагогических явлений с целью решения педагогических проблем.

Образование -процесс планомерного и активного освоения социальной и культурной сред.

Педагогика – наука о сущностных свойствах, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.

Педагогическая система - совокупность таких взаимосвязанных элементов, как цель, закономерности, принципы, методы и формы воспитания и обучения, обладающая своей структурой и свойствами саморегуляции и самоорганизации.

Педагогический процесс – двусторонний процесс, способствующий развитию личности человека.

Педагогическая деятельность – особый вид деятельности по реализации целей обучения и воспитания.

Педагогическое взаимодействие – субъектно-субъектные отношения учителя и ученика, в основе которых лежит их совместная деятельность, основными параметрами которой являются гуманность, доверие, взаимоподдержка и взаимопроникновение.

Глава 2. Организация взаимодействия в структуре педагогического процесса

Рассмотрение педагогического взаимодействия как особого вида деятельности позволяет нам выявить его субъектов. К ним отнесем всех участников образовательного процесса – руководителей образовательных учреждений разного ранга, учителей, родителей и учеников. Системный подход к деятельности предполагает наличие тесных связей между субъектами взаимодействия, возникающих при воздействии друг на друга. Между руководителями органов образования и непосредственно руководителями школ возникает многообразие профессиональных связей, в ходе которых рождаются новые отношения, влияющие на выполнение школами социального заказа общества. Организация педагогического взаимодействия включает совместную деятельность и общение между субъектами школьной жизни, в ходе которой реализуется взаимное влияние ученика на учителя, учителя на ученика и родителя. В ходе подобных взаимовлияний возникают особые отношения. Это могут быть отношения сотрудничества, взаимопомощи, взаимопроникновения, сопереживания и др. А могут возникнуть и нелицеприятные взаимоотношения отторжения, страха, деструктивности. От качества взаимоотношений зависит результат педагогического взаимодействия.

Рассматривая образование как процесс вхождения человека в социально-культурное поле, мы понимаем, что основным его назначением является трансляция базовых ценностей общества в системе учреждений разного уровня. Как любое целостное объединение, образование состоит из элементов и с институциональной точки зрения содержит взаимосвязанные и взаимообусловленные компоненты, имеющие государственный статус. К ним можно отнести системы дошкольного, школьного, среднего специального, высшего и дополнительного образования.

Схема образования в РФ

Дошкольное образование Детские ясли, сады, прогимназии    

Иерар- Личностно-

хичность ориентирован-

Дата добавления: 2015-03-31